生本理念下小学语文作文教学策略

□福建省华安县华丰良村中心小学 雷福明

一、语文教师需要在生本理念指导下革新传统的写作教学思维

学术研究指出语文教师受传统教学思维的影响，主要对小学生进行灌输式的写作教学，重点指导学生们根据范文进行写作。这样的教学方式没有从学生的角度思考提高写作教育的吸引力，也未能体现出学生的主体性，限制了学生的创作思维。而生本理念更加关注到学生们的主体需求，利于学科教师开展更高层面的写作教学指导，也能提高学生们的写作能力。所以本文认为语文教师需要在生本理念指导下革新传统的写作教学思维，重视对学生们开展创新性的写作教学指导，逐渐提高学生们的写作能力。一方面，语文教师需要对写作教学进行全面的看待，关注小学生的学科基础和写作能力，综合多种因素制定合理的写作教学方案。语文教师要分析小学生的整体情况和写作教学要求，在生本理念指导下对传统的写作教学进行审视，重视摒弃陈旧的课程教学思维，给学生们开展更高层面的教学指导。另一方面，语文教师也应该重视和小学生进行写作教学互动，掌握学生们写作学习中遇到的问题。通过和班级学生开展有效的写作交流，语文教师可以了解到班级学生在进行写作过程中经常遇到的难题或者是出现的写作问题。然后根据学生们的具体情况进行有效的写作指导，鼓励小学生发挥自身的创新思维，这样能避免出现写作内容同质化的问题。所以语文教师在生本理念指导下要革新之前的写作教育观念，重视发挥出班级学生的主动性和思维灵活性，激发班级学生参与写作学习的内在动力，更可以鼓励学生们借助所学的课程知识开展更高层面的写作探索，利于提高写作教育的质量。

二、通过读写结合方式提高写作教育的创新性，提高小学生的写作能力

语文教师需要在生本理念指导下改变传统的写作教学思维，重视对学生们开展更高层面的写作指导，利于学生们更好地参与到写作学习和实践运用中。基于传统写作教学的弊端，语文教师需要思考怎样引导班级学生搜集更多的写作素材，如何指导学生们开展更高层面的内容写作，这样能收获更高层面的写作教学效果。读写结合可以让阅读和写作教学更紧密地联系起来，在阅读中获取更多的写作素材，在写作教学中应用在阅读学习中掌握的写作素材和表达方式。所以本文认为语文教师要想在生本理念下开展高水准的习作教学，则应该通过读写结合的方式提高写作教育的创新性，提高小学生的写作能力。

例如对小学生开展《少年闰土》阅读教学的过程中，语文教师需要改变之前的写作教学模式和能力培养思维，引导学生们对作者的语言运用技巧和人物形象描写方式等内容进行思考。这样可以体现出小学生的主体性，鼓励班级学生更好地参与到阅读学习中并搜集相关的写作素材，利于学生们更好地参与到写作学习中。之后，语文教师也应该鼓励班级学生根据所掌握的写作素材和文字运用技巧进行内容写作，围绕生活中某个人物进行形象写作。基于小学生体现出的写作意识和课程基础，语文教师需要指导学生们对文章中人物形象的描写方式、结构特点等内容进行灵活性的运用，围绕这些内容的运用开展更高层面的写作，从而避免出现写作内容比较呆板或者空洞的问题。这样的写作教学模式能鼓励学生们更好地参与到写作学习中，也能逐渐提高小学生的写作能力，值得在课堂教学中进行应用。

三、语文教师组织学生们进行写作主题讨论，结合生活实际开展高水准的写作

传统的写作教学模式不能突出小学生的主体作用，限制他们参与写作学习的内在动力，不符合素质教育所提出的能力培养要求。所以语文教师应该在生本理念指导下革新之前的写作教学思维，重视对学生们开展高水准的知识讲解，逐渐培养学生们的写作兴趣。基于这样的需求，本文认为语文教师可以组织学生进行写作主题讨论，结合生活实际开展高水准的写作。通过实施主题讨论的方式进行写作指导，语文教师能改变传统写作教学的弊端，更好地体现出班级学生的主体性，激发学生们的思维逻辑性和创新性。例如对小学生开展“只有一个地球”教学之后，语文教师能引导班级学生对文章情感进行深度的分析，然后组织学生进行“如何保护地球”的主题讨论。在讨论的过程中，语文教师应该鼓励小学生围绕生活实际进行保护地球的讨论，根据实际情况梳理自己所掌握的内容并构建写作框架，避免学生们出现内容空洞的写作问题。小学生应根据围绕生活实际和自身的理解对文章情感态度进行思考，在保护地球这一主题指导下进行写作框架的思考，不再局限于以往的写作思路中，更可以体现出其主体性，以提高文章写作的质量。这样的写作教学模式可以更好地发挥出小学生的写作思维和创新意识，也能强化学生们的观察意识和综合能力。在主题讨论的支持下，语文教师可以鼓励学生在发挥主体作用的基础上进行多角度的思考，强化他们的创新思维与写作意识，从而提高学生们开展文章写作的综合能力。

四、结语

传统的写作教学模式不符合当前学科教育所提出的教学要求，不能指导学生们更好地参与到作文写作中，需要语文教师在生本理念指导下革新之前的写作教学思维。所以本文认为语文教师需要在生本理念指导下革新传统的写作教学思维，重视对学生们开展创新性的写作教学指导。同时，语文教师要想在生本理念下开展高水准的习作教学，通过读写结合的方式提高写作教育的创新性，提高小学生的写作能力。此外，语文教师也可以组织学生进行写作主题讨论，结合生活实际开展高水准的写作，逐渐提高小学生的写作能力。