浅谈提升小学语文阅读教学的有效性策略

□河北省唐山市丰润区刘家营乡魏庄子小学 魏拥军

对于刚刚接触并学习新知识的小学生来讲，良好阅读不仅可以让学生将所学知识融会贯通，大大提升学生的语文学习成绩，也可以拓宽学生的视野，见识更广阔的世界。在实践教学过程中，教师要不断探索、挖掘、创新思路以及方法，找到最优化、最适合学生学习的教学策略，使语文阅读教学有更高的质量和效率。

一、创设情景，激发阅读热情

为有效激发学生的阅读兴趣，提高阅读课堂的有效性，教师给学生创设一个引人入胜的情景非常有必要。在实践的教学过程中，教师要善于根据学生的学生状况和所授知识，创造有趣、生动的教学情景，提高学生阅读的效率和质量。比如，我在讲授《秋天》这篇课文时，为了引导学生真实感受秋天的图景，感受作者对秋天的赞美之情，让学生感受大自然的美丽，我会通过多媒体播放这篇课文的朗读音频，并在朗读相应的文字时配上生动的声音，比如：树叶降落时的沙沙声、大雁飞行的声音，让学生身临其境。我也会带领学生到户外，让其感受最真实的秋天，让学生观察树叶的颜色以及降落的过程，以及让学生观察大雁在飞行过程中的形状，在学生观察相应情景时，我会深情地朗读，让学生在真实的生活情景中感受秋天的图景。

二、融入多媒体技术，营造良好课堂氛围

多媒体技术在阅读课堂上的应用，可以营造出轻松、和谐、欢快的课堂氛围，同时这样图文并重的方式，使学生能直观地感受到课文中展示的图景，能集中学生在学习中的注意力，让学生更真实地感受到文字的魅力，激发阅读的兴趣。比如，我在讲授《端午粽》这篇课文时，由于端午节是为纪念屈原而设立的节日，并且屈原的爱国主义情怀非常值得学生学习，所以在教学时我借助多媒体将屈原这一历史人物引入课堂。首先，我借助多媒体技术辅助教学，通过图片、视频、音频等形式让学生了解屈原的故事、各地的风俗习惯和节日活动，进而引出端午粽的由来，让学生在阅读前有充足的知识储备，在朗读过程中也就能得心应手。然后，在朗读开始前，我会提出一些问题，让学生在朗读过程中认真思考，这有助于学生注意力的集中。最后，通过朗读，可以让学生说一说对端午节的新认识，或者有什么有趣的故事分享。

三、创设游戏教学法，激发阅读热情

游戏对于小学阶段的学生来说似乎有天然、不可抗拒的吸引力，所以在阅读教学过程中，教师要善于利用学生的这个特点，结合课堂内容创设趣味性强的游戏，借助游戏吸引学生的注意力，并让学生感受阅读过程中的乐趣，激发阅读兴趣，进而提高学生的参与度。比如，我在讲授《四季》这篇课文时，为了让学生感受到四季不同的图景，并让学生能积极地参与到课堂中，我以趣味的小游戏引导学生积极阅读。首先，我将全班学生每四人分成一个小组，并给每个学生安排文中出现的角色：草芽、荷叶、谷穗、雪人。然后，让学生根据自己的记忆和想法，赋予自己的角色以特点，并通过身体语言表达出来，完成对话，比一比哪个小组学生表达得最生动、朗读得最富含感情，对表现优秀的学生给予一定的奖励。最后，让学生开动脑筋，发挥想象力，画一画最喜欢的一个季节，比一比哪个学生画得最好。

总而言之，有效的阅读教学策略对学生语文学习有极大的积极意义，为使语文阅读课堂更加有效，教师需要在实践教学中总结经验、创新思路，引导学生全身心地投入教学中，使其紧跟教学节奏，进而促进小学教育的良好健康发展。