浅谈农村小学英语教学中情感教育的运用

□甘肃省兰州市永登县坪城乡白土咀小学 韩靖

一、在农村小学英语教学中运用情感教育的作用

（一）对于英语教学的效率起到提高作用

传统的小学英语教学方式主要以给学生讲授教材上的理论知识为主，让学生对英语单纯地进行书写和朗读练习，这种单一的教学方式使学生无法真正地与英语的教学氛围相融合，也没有充分调动起学生对学习英语的兴趣。长时间运用这种教学方式会使英语的教学效率得不到提高，从而导致学生无法更好地对英语进行学习，也不能提高英语的学习成绩。将情感教育合理地运用在小学英语教学中，就使教师讲授教材中理论知识的同时，对学生的内心情感需要以及对英语知识的实际需求有一个深入的了解。

（二）充分地调动起学生对于英语学习的兴趣

教师对情感教育进行合理的运用，可以促进学生学习的更好发展以及了解学生对英语的实际需求，也可以站在学生的角度思考问题，从而为学生打造一个他们更喜欢的学习氛围，以学生的兴趣为主，对情感教育进行更深的渗入。情感教育可以打破传统教育的单一化以及机械化的教学特征，从而充分调动学生对英语学习的兴趣，使学生更好地融入英语课堂中，对英语知识进行自主学习。

二、将情感教育科学合理地运用到农村小学英语教学中的具体运用方法

（一）为学生打造更合适的教学环境

要想将情感教育更加科学合理地运用在农村小学英语教学中，教师就必须缩短与学生之间的距离，加强与学生的互动交流与沟通，与学生之间建立更加亲密的朋友关系，只有这样才可以在英语教学时让学生更好地融入教师所打造的情景教育中，对教师的教学方式能够更好地接受，从而提高学生的英语学习能力。教师在进行英语教学的过程中，针对不同的学生要采用不同的教学手段，这样才可以最大限度地发挥出每一个学生的优点与长处。在英语的教学课堂上要给学生多提供一些回答问题的机会，这样可以使学生在学习知识的同时，提高他们的表达能力与交流能力。

（二）对学生进行小组式的教学，培养学生合作学习的能力

要想更好地发挥情感教育的作用，那么就必须要在英语教学的过程中对学生进行小组式的教学，从而培养学生合作学习的能力和精神，以促进学生在英语上的共同发展进步。通过开展合作式学习可以让每一个学生都参与到英语学习中，从而提高英语教学的效率。比如说在讲授四年级上册《My friends》的时候，教师就可以将学生分成几个小组，以“friends”为主题让学生展开对朋友的讨论，也可以合理地运用教材中的句子和单词进行情景式教学，让小组内的成员通过英语对自己的观点进行表述。小组式教学不仅可以使学生的交流和合作能力得到提高，而且还可以让学生对英语知识有更加深刻的了解和认知。

三、结语

综上所述，将情感教育合理地运用到小学英语教学之中，不仅可以充分调动学生对学习英语的兴趣，还可以缩短教师和学生之间的距离，提高课堂上英语的教学效率。教师要为学生打造更加合适的教学环境，合理利用多媒体，对自身的情感以及素质进行一定的提高，将情感教育的优势充分发挥出来，从而提高学生对英语学习的兴趣以及积极性。