从幼小衔接的“小学化”现象看家长的“学前焦虑”

□甘肃省白银区第四幼儿园 郝婷

其实不管在历史发展的长河中还是在现代社会中，家长对儿女的心态总是“望子成龙，望女成凤”的，他们希望自己的孩子能够受到最好的教育，能够在社会上立足，所以他们对孩子的期望值较大。因此他们认为自己应该严格把控孩子的学习状况，在幼儿阶段就要学习很多知识，导致当前的“小学化”现象出现。但是这种现象对孩子，却造成了更多的压力，而且这种方式并不符合幼儿的身心发展特征，所以就目前而言，这种教育模式是存在着一定的问题的。本文就此问题进行了相关探讨，并提出了相应的缓解父母“学前焦虑”的小建议。

一、简述幼小衔接和“小学化”现象

首先，幼小衔接其实就是幼儿园与小学教育相衔接，那么这也就是说孩子在幼儿园阶段，他们就会学习小学阶段的一些知识。因为我们知道从幼儿园到小学这个阶段跨度还是有点大，所以为了避免孩子在教育过程中出现脱节或者不适应的状况，当前社会提出进行幼小衔接教育，让孩子能够提前做好上小学的准备。但是经过发现，这种幼小衔接教育出现了很多问题。比如由于当前的幼小衔接教育而导致的“小学化”现象，孩子在启蒙阶段就必须要接收一些超乎他们能力范围的一些教育，这在一定程度上违背了孩子的身心发展规律，而且增强了他们的压力，导致他们从小对学习产生了严重的排斥心理，所以这种现象对于幼儿的成长而言是非常不利的，不但不能让其奠定良好的知识基础，反而会使其对学习更加排斥。

二、家长“学前焦虑”现象出现的原因

在现代化的社会中，竞争日益激烈，所以家长都想要自己的孩子占据先天优势。因此他们希望从小抓紧孩子的教育，让孩子奠定良好的基础。而且因为他们自身感受过社会的残酷性，所以他们害怕自己的孩子以后在社会上没有相应的竞争力，因此，他们努力让孩子去幼小衔接班进行学习，缓解他们的一种焦虑状况。

但实际上当孩子进入幼小衔接班之后，他们所接受的知识体系并不符合他们的身心特征，所以他们学习的压力会更大，厌学情绪更重，对于家长而言，也会导致这种焦虑情绪愈发严重。而且我们知道现代的家长除了对比自己的生活或者状况，他们更多的是谈自己孩子的一些具体状况，那么在相互交谈的这个过程中就少不了孩子之间的相互比较，所以为了不让自己的孩子屈居人下，又或者是受了一些其他家长的刺激，他们内心的焦虑情况或者是说害怕程度会更强烈，因此，他们会像其他家长一样，让孩子接受超乎年龄的教育。

三、针对当前家长“学前焦虑”现象提出的教育建议

（一）树立正确的教育观念，合理引导

在当前的学前教育过程中，我们应该树立正确的教育理念，合理地对孩子进行引导，让孩子从小树立健康的观念，而不是强加压力。让其在学前启蒙期就承担较大的学习压力，这并不利于孩子的身心健康发展，也违背了孩子成长的规律。同时，这种方式会导致学生的厌学程度加重，因为他们在无忧的童年本该肆意欢笑，但是却承担了较多的学习任务，所以他们对学习的兴趣根本无法得到培养，这并不利于学生未来的发展，因此，在这种情况之下，我们应该树立正确的教育观念，让孩子适度学习。

（二）规范幼小衔接教育，理性教导

当前的一些幼小衔接班，有的为了敛财，所以他们大肆地宣扬相关信息，引起家长的恐慌，让家长不得不为孩子报这些幼小衔接班，所以教育相关部门应该合理监管这些幼小衔接机构的出现。同时，教育者们也要对这些幼小衔接班里面的教师进行引导，让其树立正确的教育观念，对孩子传授合理、适度的知识，避免给予孩子太过沉重的学习任务，劳逸结合，增强孩子对学习的兴趣，在学习之余也能够有玩耍的时间。那么对于幼小衔接机构自身而言，他们本身更多的是为了迎合当前家长的需求，扩招自己的生源，所以他们应该改变自身的观念，明白自己教育的目的和实质，合理展开教育。

（三）尊重孩子的身心规律，改变方式

而且在当前的幼小衔接班中，很多教师会给学生布置很多的学习任务，所以我们可以看到孩子从小就必须完成很多练习和作业，那么这种方式并不利于孩子的成长。所以在当前的教育模式之下，应该尊重孩子的身心发展规律，改变当前的教学方式，比如他们可以采用更加趣味化的教学方式，让孩子们不再对知识进行填鸭式学习，而是更加灵活地对学生进行引导，让孩子可以平稳地度过幼小衔接期，同时也能减少当前家长的焦虑心态，注重培养学生对学习的兴趣。

四、结语

总之，学前教育在教育体系中占据着重要地位，这可以直接影响幼儿未来的学习状况，所以家长也需要积极地配合教师，树立正确的教育观念，不断调节自己的焦虑心态，帮助孩子健康成长。