微课在高中政治教学中的应用

董保林

[摘 要]随着科技的发展和互联网时代的到来，微课因其针对性强和时间短的特点，受到了广大教育者的关注。微课教学和教师的讲解形成互补，不仅可以提高教学的趣味性，还可以提高教学水平和质量。基于此，教师应对微课在教学外、教学中以及习题讲解中的应用，进行深入探究。

[关键词]微课；高中政治；应用

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100067001

新课改的推进，对高中教学提出了更高的要求，而传统教学方式已不能满足社会发展的需求。伴随信息技术的到来，微课因其新颖、短小的特点吸引了众多教育者的关注，运用到实际教学过程中也取得了较好的效果，增添了教学的趣味性，减少了枯燥感和乏味感。基于此，本文从以下几个方面展开了研究。

一、微课在政治教学外的应用

课外时间是学生学习的大好机会，学生可以利用课外时间观看微课视频，对教师的授课内容进行预习，明确预习中不懂的知识点，并将其标注出来。比如以人教版高中政治必修1中的第八课《财政与税收》为例，在上课之前，学生可以借助微视频，提前预习本章节的知识，了解基本内容，标注不会的部分，以提高学习效率。另外如果有的知识点学生在上课的过程中没有听懂，他们就可以利用课外时间通过微课回顾上课内容，弄清自己的疑点，及时解决自己在上课时没有听懂的问题。高中政治教学除了要注重理论学习之外，还要注重培养学生的实践和应用能力。每个学生的学习能力各不相同，对于学习能力较强的学生来说，可以借助微课将所学的理论知识应用到日常实践中，通过自己的亲身实践和体验，加深对国家财政和税收的认识，提高自己的学习能力和应用能力。

二、微课在政治教学中的应用

微课在高中政治教学中具有重要作用，不仅可以优化课堂，提高学生的学习效率，还可以丰富教学内容，提高学生的参与积极性。首先，和初中政治内容相比，高中政治内容更具抽象性和概括性，这给学生的理解和学习增加了难度。借助微课，能使学生将所学内容和生活经历联系起来，从而加深学生对知识点的理解，提高教学质量。以人教版高中政治必修二为例，学生在学习第一单元第二课《我国公民的政治参与》时，由于学生的生活经历和阅历较少，对国家的规定了解较少，所以不能很好地理解课文内容。为了更好地了解公民政治参与的重要性，教师可以提前制作相关的微课视频，利用上课时间进行播放，使学生更清楚地了解公民政治参与的重要性，了解我国公民参与政治的过程，并对公民权利形成正确的认识。通过学习，学生不仅可以理解民主选举、决策、管理和监督的重要性，还可以增强学生参与实践的精神。其次，和其他课程一样，高中政治课也存在难点和重点，所以教师在教学过程中需要帮助学生掌握政治基础知识，在此基础上，循序渐进，逐渐攻破教学中的重难点知识。微课具有时间短，内容全面且具体的特点，因此，教师可以将微课视频作为教学内容的补充，对学生在学习过程中出现的难点知识专门进行讲解，以提高教学质量。以人教版高中政治必修1第一单元第二课《多变的价格》为例，对于很多学生来说，与价格相关的理论知识是学习过程中的难点，教师通过播放相关微课视频，可以使学生更深入地理解该部分内容，降低学习难度。

三、微课在习题讲解中的应用

高中生面临高考的压力，习题是他们学习中必不可少的一部分，其有助于学生加强记忆，提升解题能力。但是课堂时间是固定的，仅有40分钟，对所有习题都进行讲解，显然不现实，如果粗略地讲解习题，不仅浪费了时间，还降低了学习效率。因此教师可以将习题做成微视频，让学生利用课余时间进行观看，了解自己解题错误的原因，并及时进行改正，这样不仅提高了学习效率，还提高了解题能力，巩固了所学知识。比如教师可以将一些较大难度和中等难度的习题制作成视频，让学生在课余时间进行观看。将较大难度的习题制作成视频，是因为这些习惯学生需要反复观看，才能慢慢理解和领会；将中等难度的习题制作成视频，一是可以节省课堂时间，二是可以锻炼学生独立思考的能力。通过这种方式可以提高学生的学习效率，降低学习难度，提高学生的综合能力。

综上所述，微课在实际教学中具有重要作用，不仅提高了教学质量，丰富了教学内容，还增加了教学趣味性，降低了学习难度。希望通过本文的研究，能有助于一线高中政治教师在教学中更好地应用微课。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐妍.高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用[J].西部素质教育，2016（13）.

[2]洪小艳.巧借微课新模式 提高高中政治課课堂教学实效[J].福建教育学院学报，2015（8）.

（责任编辑 袁 妮）