高中英语课外活动探索与实践

黄岑

[摘   要]英语课外活动是课堂教学的重要补充，开展英语课外活动的一个重要作用是提高学生的英语交际能力。开展高中英语课外活动应注意为每个学期的课外活动制订一个好的计划，且课外活动应以多种形式进行，以便达到让学生快乐学习的目的。

[关键词]高中英语;课外活动;探索;实践

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）16-0024-02

基础教育课程改革的深入，对处于改革前沿阵地的英语教师提出了新的要求。教师必须转变教育角色，调整教学策略。他们还需要具备课程开发与整合的能力，培养学生的探究学习能力，加强新技能的培养。（李英，黄炎明，2002）

英语课外活动是课堂教学的重要补充，开展英语课外活动的一个重要作用是提高学生的英语交际能力。语言教学是一个解决问题的过程。（Leech，1983）新课程改革强调学生应能够用英语做事，培养语言能力、思维能力，以及在做事过程中进行交流与合作的能力。语言学习应该通过体验、感知、实践、参与和交流，通过创造良好的语言环境和大量的语言实践机会来增强语感。学生应在教师的指导下运用探究性学习模式来实现任务目标。因此，英语教师除了教学之外，还要特别注意课堂45分钟之外的一些丰富多彩的课外活动。英语课外活动有利于调动学生学习英语的热情，培养学生对英语学习的兴趣。那么，如何开展英语课外活动呢？

一、为每个学期的课外活动制订一个好的计划

每个学期教师在制订教学计划的同时，应该有目的地制订英语课外活动计划。英语课外活动计划包括两种类型：

一种是大规模的课外活动计划。制订这样的计划必须考虑激发所有学生的积极性，并且活动不应设计得太难，应该能被不同层次的学生所接受，并且活动应该少而精。有必要定下活动的具体时间、地点和参与人数，并在学期开始时有意识地向所有学生宣布，以便学生做好准备。

另一种是英语小组的课外活动计划。英语小组可以自由组合，但小组成员必须含有优秀、中等、后进的学生。在课外活动中进行小组合作，不仅能提升学生的合作能力，而且对帮助学生增强学习动机、树立学习自信心非常有帮助。教师可以指导学生根据教科书内容改编英语戏剧，制作英语手抄报、英语海报，表演英语小品等，还可以组织开展英语游戏、比赛、智力测试等形式多样的课外活动。

教师应该在课外活动之前做好充分准备，这一点很重要。除了善于设计课外活动的主题外，教师还需要制订游戏规则、评分标准和激励方法。同时，还应设想在活动中可能出现的问题及其解决方案。

二、课外活动应以多种形式进行，以便达到让学生快乐学习的目的

笔者在教学中经常开展如下几种课外活动：

1.学唱英文歌曲

歌曲优美的旋律能使人心情愉悦。学生都喜欢唱歌，他们对优美的英语歌曲也很感兴趣。笔者经常选教一些英语经典歌曲，比如Yesterday Once More、Yellow Ribbon、What Will Be Will Be等。学生经常唱这些朗朗上口的英文歌曲，在体验音乐的同时，也学习了一些英语词汇和常见的句型，从而提高了他们对英语学习的兴趣。

2.英语角

利用下午放学后30分钟，教师可以组织英语角活动。英语角的每一个主题都必须与现实生活角相连，这样学生才能更好地围绕主题进行交流。当学生的词汇量不够，很难沟通时，可以让学生朗读或背诵一首小诗、绕口令，英语美文美句等，这样可以培养学生的英语语感。

3.制作英文墙报

制作英语墙报的课外活动可以帮助学生巩固知识，提高学生学习英语的兴趣。此外，在制作过程中，通过团队合作和交流，学生还可以培养运用英语进行思考和写作的能力。每期的墙报应具有趣味性，介绍一些英美国家风俗习惯或者展示一些英语美文美句，还可以介绍一些英文俚语和习语。墙报内容也可以作为课文内容的一种延伸。如在教完Book 4 Unit 1 Women of achievement后，笔者就布置学生以小组为单位制作介绍伟大女性的海报。学生各展所长，有的设计海报版面，有的手描图画，有的上网查阅相关资料，干得不亦乐乎。英语墙报制作不但拓展了学生的知识面，提高了学生学习英语的兴趣，更提升了小组成员的合作交流能力。

4.英语兴趣小组活动

每个年级都可以定期开展英语兴趣小组活动，内容可以为唱英文歌，英语会话、表演、朗诵，英语小游戏等。教师应指导小组活动，保证小组活动顺利进行。

5.各种英语比赛

笔者经常组织以小组或者班级为单位的英语竞赛活动，可以开展的英语竞赛活动有书法比赛、朗读大赛、词汇比赛、听写比赛、默写比赛、手抄报比赛、书面表达竞赛、英文歌曲比赛等，比赛要求有评委认真评定学生的表现，评出个人奖及集体奖。活动的作用是巨大的，它激发了学生学习英语的主动性。

6.课外阅读

课外阅读可以弥补课堂教学的不足，不仅能够丰富学生的词汇量，还能够培养学生的阅读兴趣。笔者经常向学生推荐一些英语简易读物，如牛津书虫系列，或者把这些小读物当作奖品在各种课外活动后奖励给学生，这样就扩大了学生的阅读量，同时激发了学生学习英语的兴趣。

7.一年一度的校园英语戏剧比赛

英语戏剧把英语知识与实践运用结合起来，是一种高效而有趣的学习英语的方法。高中生正处于好表演、欲成功、易满足的年龄阶段，如果给他们一个舞台好好展现一下自己的风采，他们会乐此不疲地投入其中。为了创造一个更好的英语学习环境，更好地培养学生的英语语言习惯，丰富英语学习形式，经学校全体英语教师的努力，我校已经形成组织一年一度校园英语戏剧比赛的惯例。在活动中，学生们选择自己喜欢的题材，运用所学的英语语言知识，发挥创造力，最大限度地展示自己的风采。戏剧大赛能让学生快乐地学习英语并快速地提高英语表达能力。

除了经常开展上述几种课外活动外，笔者还很注重英语语言氛围的营造。为了给学生创造一个学习英语的良好环境，除了在课堂上进行全英语教学外，笔者还做了以下探索：尽可能用英語与学生进行课后沟通;鼓励成绩优秀的学生在课后与老师和同学用英语交流，交流思想，交流学习，谈论感兴趣的话题或复习、巩固学过的知识;每逢假期，给学生推荐一些广受欢迎的英文电影、脍炙人口的英文歌曲，要求学生收集一些英语美文美句作为假期作业上交;等等。英语语言氛围的营造会使学生自然地融入英语学习当中。

三、开展英语课外活动应重视的几个问题

首先，要更新观念，提高教师素质。思想是行动的指南。作为教育工作者，我们应该明白素质教育的重要性，克服单方面追求高升学率的想法。素质教育要求全面提高学生的综合素质，而教师素质的高低将直接影响学生的发展和我国外语教育教学的质量与效率，关系到我国外语教育教学的成败。（孙鸣，2003）英语课外活动的开展对英语教师提出了更高、更新的要求，教师不仅要扩大专业知识领域，了解学科发展的新趋势，还要多方位培养自己的兴趣和特长。

其次，要想把语言能力的培养落实到课外活动的各个具体环节，教师在实际教学中应注意以下原则：①活动应该有明确的目的，并且易于操作。②任务内容应该贴近学生的生活，迎合学生的兴趣。③活动难易度应适合所有层次的学生。④尝试采用任务型教学模式。⑤注重培养学生的创新精神和创新能力，注重任务的启发性和创造性。

每次活动后，教师应认真总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题，及时纠正错误，并提出未来努力的方向，以便将来更好地开展英语课外活动。

（责任编辑   周侯辰）