开展活动教学，提高道德与法治教学效率

孙培春

[摘要]初中道德与法治课主要是围绕着初中生的实际生活展开的，有着鲜明的生活实践特点。教师需要根据学生的个性特征和教学实际，在教学中开展多种活动，以不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

[关键词]活动教学;道德与法治;教学效率

[中图分类号] G633.2

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058（2020）07-0059-02

初中生实际年龄较小，比较活泼好动，很容易被其他外界事物吸引，难以集中注意力，而且他们的世界观、价值观、道德观都还没有完全形成，因此，教师有必要给他们营造愉快轻松的教学氛围，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观。

一、设计音乐倾听活动，激发兴趣

音乐作为一种艺术，能直抵人的内心深处，激发人的情感共鸣。人们在倾听音乐的时候，或许在思考往事，或许在感叹人生……在教学实际中播放各种音乐，可以将学生带入积极的教学情境中。

例如在教学道德与法治《爱在家人间》这一课时，为了进一步提升学生的学习效率，教师可以利用音乐来创设良好的教学情境。例如，教师可以播放《相亲相爱的一家人》《常回家看看》《爱的奉献》《感恩的心》等曲目，以调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。播放这些曲目，学生能更好地感受到家庭的温馨，强化学生的家庭意识。通过让学生听音乐、唱歌的方式，可以瞬间将学生带入教学情境中，让学生感受到亲人之间的温暖、师生之间的友谊，引导学生树立感恩老师、尊重老师的态度，从而潜移默化地提升学生的思想道德素质。

音乐可以渲染气氛，有利于调动人各方面的情绪。人们通过欣赏美好的音乐，还能净化心灵。而一边播放音乐一边学习教学内容的方法，能够不断提高学生参与教学的兴趣。

二、设计展示活动，促进探索

常言道“兴趣是最好的老师”，调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的创造潜力，强化学生的审美能力，促进学生的个性发展。为了提高学生学习道德与法治这门课程的兴趣，教师可以在课堂上开展展示活动，利用学生喜欢直观欣赏的特点，将各种学生熟悉、漂亮的图片插入课件，并通过多媒体的形式进行展示，从而激发学生的课堂兴趣，提高学生的学习效率。

例如，《诚实守信》一课中有各种真人真事，在实际教学过程中，为了让学生努力学习相关知识，可以通过活动展示的方式，向学生展示丰富多彩的内容。比如，可以结合课本内容，在课堂上构建展示台、小实践、主题图、聪明谷、诗园等多个板块。通过有关诚实守信的图文展示，让学生在看图片、看漫画、看故事的过程中，明确课堂学习目标，熟悉教学内容，从而提高学生的学习兴趣，让学生在潜移默化中提升道德素养和法治水平。

在课堂上，通过活动展示环节，可以很好地提高学生参与课堂的主动性和积极性。在此过程中，教师要将课堂中展示的内容和课本知識紧密结合，让学生通过观看图片或者是文字展示，增强代人感和参与感。

三、设计游戏活动，寓教于乐

在道德与法治教学过程中，为了提高学生的学习效率，可以在适当的时候结合课本内容引入游戏活动，让学生积极地参与进来。这不仅能够让学生边学边玩，寓学于乐，同时可以极大地调动学生的积极性和创造性。在道德与法治课中有一些趣味性内容，教师可以充分利用这些内容，结合课堂实际，引导学生开展游戏活动，从而全面提升课堂教学效率。

例如在教学《社会生活讲道德》这一课时，由于课本里包含的诚实守信、尊重他人、以礼待人等内容，和学生的日常生活联系非常紧密，为了提高学生的参与积极性，教师可以适当地开展趣味游戏活动。例如，可以结合学生特点，开展角色扮演活动。先巧妙引入孔融让梨的故事，然后划分小组，部分学生扮演孔融、部分学生扮演孔融同伴、部分学生扮演家长、部分学生扮演梨。通过开展角色扮演活动，引导学生积极模仿寓言中的对话，可以帮助学生培养文明礼仪，树立分享意识。通过游戏和角色扮演等方式，可以培养学生的道德观和法治意识。

游戏活动是一种重要的教学方式，尤其是中小学生，他们更喜欢在游戏中学习。在开展游戏活动过程中，要充分将游戏和课本结合起来，让学生在游戏中领悟道理、全面提升自身素质。

四、树立榜样活动，提升效果

由于初中生年龄小，容易受到各种典型行为的影响。针对学生的这一特点，教师在教学过程中，可以充分发挥榜样的激励作用，通过在班级中树立典型，或者是通过课本中的榜样人物，引导学生自觉地朝着典型和榜样人物靠拢，向真善美看齐。通过在学生面前树立起一座座道德和法治的丰碑，让学生在模仿、效仿中，慢慢受到榜样模范的激励，并自觉在生活和学习中去践行，从而实现润物细无声的效果。

例如在教学《服务社会》这一课时，为了让学生更好地懂得服务社会的作用，明白课堂教学的目标和重点，就可以充分发挥模范和榜样的激励作用。例如，可以通过多媒体，播放一些服务社会的典型案例，如“感动中国”人物的实例，让学生在视频、音乐和解说中，感悟榜样的力量，体验模范的魅力，从而让学生从内心产生争做榜样、服务社会的强烈意愿。在此过程中，也可以引导号召学生，评选出班上在服务班级、服务同学等方面做得很好的“服务之星”“品德之星”。通过身边的榜样激励学生自主效仿，让学生从心理上、行动上，争做服务班级、服务他人、服务社会的先进典范。在此过程中，极大地提升了课堂教学效率，增强了学生的道德和法治素养。

初中生具有很强的模仿和求胜心理，通过观看榜样实例，倾听榜样事迹，他们的效仿心理、求胜心理就很容易被激发出来，从而自主地约束自己的行为，自主地朝着榜样努力，在学习生活实践中，慢慢地将榜样的力量内化于心、外化于行，从而实现自身综合素质的全面提高。

总之，道德与法治作为一门基础课程，对塑造学生的健全人格，培养学生良好的道德和法治素养有着非常重要的作用。在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，需要教师转变教学方法，将理论和实际结合起来，通过音乐活动、展示活动、游戏活动等全面提高学生的实践能力，促进学生道德素养和法治意识的全面提升。

（责任编辑 柳紫）