省内简讯

中共中央国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》：优先发展农村教育事业

近日，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《规划》部署了一系列重大工程、重大计划、重大行动。这是我国出台的第一个全面推进乡村振兴战略的五年规划，是统筹谋划和科学推进乡村振兴战略这篇大文章的行动纲领。

在“第三十章增加农村公共服务供给”中，《规划》提出，继续把国家社会事业发展的重点放在农村，促进公共教育、医疗卫生、社会保障等资源向农村倾斜，逐步建立健全全民覆盖、普惠共享、城乡一体的基本公共服务体系，推进城乡基本公共服务均等化。

在“第一节优先发展农村教育事业”，《规划》提出：

统筹规划布局农村基础教育学校，保障学生就近享有有质量的教育。科学推进义务教育公办学校标准化建设，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，加强寄宿制学校建设，提升乡村教育质量，实现县域校际资源均衡配置。发展农村学前教育，每个乡镇至少办好1所公办中心幼儿园，完善县乡村学前教育公共服务网络。继续实施特殊教育提升计划。科学稳妥推行民族地区乡村中小学双语教育，坚定不移推行国家通用语言文字教育。实施高中阶段教育普及攻坚计划，提高高中阶段教育普及水平。大力发展面向农村的职业教育，加快推进职业院校布局结构调整，加强县级职业教育中心建设，有针对性地设置专业和课程，满足乡村产业发展和振兴需要。推动优质学校辐射农村薄弱学校常态化，加强城乡教师交流轮岗。积极发展“互联网+教育”，推进乡村学校信息化基础设施建设，优化数字教育资源公共服务体系。落实好乡村教师支持计划，继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，加强乡村学校紧缺学科教师和民族地区双语教师培训，落实乡村教师生活补助政策，建好建强乡村教师队伍。

省教育厅印发《实施方案》开展幼儿园“小学化”专项治理

为推进幼儿园科学保教，我省出台《河北省开展幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》，坚决防止和纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

方案提出，严禁幼儿园教授小学课程内容。幼儿园不得布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验；不得以举办兴趣班、特长班、实验班等为名进行各种提前学习和强化训练活动；不得进行有损幼儿身心健康的比赛、表演或训练；不得擅自组织幼儿参加民间组织的竞赛、评奖或者其他社会活动。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。纠正幼儿园以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练等“小学化”教育方式，并整治“小学化”教育环境。

方案重申，各市市区和县（市、区）城区内的小学一律不得举办学前班，已举办的将限期予以撤销。幼儿园要严格控制班额，坚决纠正大班额现象。

同时，我省严禁小学非零起点教学行为，不得随意提高教学难度、加快教学进度。坚决制止小学起始年级未按国家课程标准规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以入读指定幼儿园、幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。小学不得提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

石家庄：实现主城区小学生免费托管服务全覆盖

截至目前，石家庄主城区218所公办小学全部开展了小学生免费托管服务，实现了主城区公办小学全覆盖，共计托管学生9.15万名，占主城区公办小学在校生数的40.69%，较2016年托管之初相比增长了90%。三年来累计受益学生达30余万人，越来越多的学生家长享受到免费优质的托管服务，较好地解决了家长的后顾之忧。

据统计，本学期全市共有8820学校教职工、3179名家长志愿者、469名大学生志愿者、“五老志愿者”及其他校外人员参与了托管服务，基本形成了以学校为主、社会多方参与的小学生托管服务体系。在托管活动中，孩子们既可以利用学校良好的学习环境，高质量完成家庭作业；又可以根据自己的兴趣爱好，参加读书沙龙、科技创新、书法绘画、手工制作、校园足球等丰富多彩的特色托管活动，有效地促进了学生德智体美劳全面发展，对于深入推进素质教育，提升学生综合素养，起到了积极作用。

下一步，石家庄市教育局将把小学生免费托管工作与校外培训机构专项治理行动结合起来，创造条件、加大投入、完善政策，不断强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，进一步完善课后托管各项制度，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，不断提高课后托管服务水平。

邢台：实现义务教育发展基本均衡目标

邢台市政府新闻办日前举行政务发布会，截至目前，全市20个县（市、区）均通过了省政府义务教育发展基本均衡县督导评估，提前实现义务教育发展基本均衡责任目标。

按照邢台市政府2011年与省政府签订的相关目标责任书，其所辖县（市、区）根据各自不同情况，将分别在2016年、2018年和2020年通过省政府义务教育发展基本均衡县督导评估。为此，该市把推进义务教育均衡发展作为推进经济社会发展、改善民生的重大工程来抓，将各县（市、区）学校建设任务尤其是市区基础教育纳入市政府年度重点工作，大幅增加全市教育经费总投入、公共财政教育拨款、生均教育事业费和生均公用经费，去年上述四项投入指标均保持了两位数增长。

通过大力改善办学条件、标准化学校建设、教育信息化建、薄弱学校改造等多措并举，全市各县域义务教育发展实现基本均衡，学校占地和建筑面积、运动场地、教学设备、微机、图书、师资队伍等主要指标明显提升，学校办学条件全面改善，城乡之间、校际之间办学水平趋于均衡。

沧州：实施学前教育普及民心工程

今年，沧州市实施学前教育普及民心工程，通过加大学前教育经费保障力度，新建、改扩建公办园，制定出台政府购买普惠性民办幼儿园学前教育服务办法，努力提高全市普惠性幼儿园覆盖程度，确保到年底全市学前教育三年毛入园率达到92.72%。

加强城乡公办幼儿园建设。本着优化布局、规范建设的标准，沧州市以县为单位制定了幼儿园建设专项规划。截至目前，2018年支持学前教育发展中央专项资金7335万元、省级专项资金3232万元已下达各县（市）。2018年，全市计划新建改扩建及改善办园条件公办园80所，截至目前，已有34所幼儿园启动新建、改扩建及改善办园条件项目建设，其余项目正在积极开展前期准备工作。

推进民办幼儿园发展。鼓励通过政府购买服务、奖励等方式，支持普惠性幼儿园发展。进一步健全民办幼儿园资助标准，加大普惠性民办幼儿园的扶持和管理力度，吸引社会力量举办托幼机构，不断扩充普惠性学前教育资源。同时，清理整治无证幼儿园，到年底基本消除无证幼儿园监管盲区和安全隐患。

提高幼儿园管理水平。对幼儿园从审批行为、教师行为、保教行为、收费行为、安全行为、监管行为六个方面从严予以规范。同时，制定幼儿园教师全员培训计划，加强幼儿教师师德和专业素养培训，尤其加大对民办幼儿园、农村幼儿园教师的培训及转岗到幼儿园的中小学教师培训，整体提升幼儿教师队伍专业能力。