浅谈英语单词学习技巧

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[摘要]英语教学中，单词学习是第一关。因此，教师应注重引导学生掌握单词学习的技巧，成功攻克英语学习的第一关，帮助学生树立学好英语的自信心，为以后的英语学习打好坚实的基础。

[关键词]英语单词；学习技巧；朗读；记忆；操练

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24006601

纵观当前英语课堂，发现很多学生掌握的英语单词不够牢固，读音也不够准确，更无法进行正确的书写和有效的应用。这种学习现状，严重打击了学生学习英语的自信心。因此，教师应教给学生学习英语单词的技巧，突破简单的领读、听写模式，为学生学习单词提供方法指导。

一、多样化朗读，帮助学生读准单词

正确朗读单词是学习英语的第一步，也是学生进行口语表达的基础。带领学生学习单词时，教师应注意指导学生的发音，让学生认真观察自己的口型，并描述单词中单个字母及组合发音的器官和方式，使学生在多样化的朗读训练中掌握单词的正确读音。

例如，教学译林英语4A Unit 2 Lets make a fruit salad这一单元的单词时，这个单元的单词是关于水果的，有些单词比较长。对四年级学生来说，读准单词的读音有一定的难度。基于此，教师先为学生进行示范朗读，一边拿着各种水果卡片，一边慢速朗读“banana， grape， mango， pineapple”，学生认真听读，仔细辨别教师的读音和口型。其次，教师带领学生齐读，学生模仿教师的口型发音。再次，教师让学生分小组读单词，遇到不会的或者读错的，小组成员相互帮助纠正读音。同时，教师不停地在教室中巡视，及时指导学生正确朗读单词。最后，教师让每个小组选出代表在班级中单独朗读。通过反复的朗读练习，促使全体学生都积极参与课堂学习，基本上可以读准单词，有的学生还掌握了单词的写法，为英语学习奠定基础。

教师指导学生多样化地朗读单词，可以让学生掌握英语单词的发音技巧，强化单词读音的训练效果，使学生通过模仿练习读准单词的读音，提高自己的表达能力。

二、游戏式记忆，促使学生牢记单词

英语教学中，教师把重点放在英语口语训练，对于单词的书写没有给予过多的关注，有些教师甚至只让学生重复抄写与听写单词，导致学生记忆单词的效率很低。因此，教师应开展不同的游戏活动，激发学生的学习兴趣，给学生限定时间，让学生高度集中注意力，不断提高记忆英语单词的效果。

例如，教学译林英语3A Unit 6 Colour这一单元的单词时，三年级学生对于颜色是比较敏感的。因此，教师在学生学会正确朗读black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow这些单词之后，便带领学生玩一个单词拼读的游戏。这时，教师拿出事先准备好的颜色转盘，各种颜色的单词都拼写在对应的区域内。同时，教师讲解游戏规则：“当转盘的指针指到哪种颜色时，我们就一起来拼读这个单词，像这样green， g-r-e-e-n。”学生明白了游戏规则之后，便把注意力集中到转盘上。经过几分钟的练习之后，教师让学生进行比赛，看谁反应快，又拼得对，就可以得到奖励。这样一来，学生的学习兴致很高，记忆单词的效果就更加好。

各种各样的游戏活动引入英语单词学习中，有效调动了学生记忆单词的积极性，激活学生的大脑，促使学生高效记忆单词。

三、变化式操练，指导学生应用单词

单词的应用既是学习英语的重要目标，也是学生英语综合能力提升的基础。因此，教师应结合具体的单词，精心选择经典的例句，帮助学生在合理的语境中掌握单词的正确用法，组织学生进行不同形式的應用操练，让学生理解单词的意思，掌握单词的用法。

例如，教学译林英语4A Unit1 I like dogs时，为了帮助学生准确掌握“like”这个单词的用法，教师便结合四年级学生的实际情况，进行了专门训练。这时，教师先向学生渗透“Now boys and girls， I like you very much. Do you like me？”学生听懂后答道：“Yes， I like you，Miss Li.”“Oh， it really got to me.I like teaching， reading and travelling.”接着，教师说道：“我已经把自己的喜好告诉你们了，下面请你们说一说自己的喜好。”学生开始自由发言，“I like playing chess.”“I like watching TV.”“I like reading stories.”“I like swimming.”对于不主动发言的学生，教师应鼓励学生进行自由表达。经过这样的听说训练，学生学会用“like”来表达自己喜欢做什么。

在训练学生应用英语单词进行表达时，教师需要采取不同的方式进行操练，让学生感受到学会应用单词的成就感和趣味性，学会高效应用单词，不断提高自己的英语能力。

总之，牢固地积累英语单词，可以为学生的英语学习奠定坚实的基础。因此，带领学生学习英语单词时，教师应秉承“授之以渔”的教学理念，注重引导学生进行单词读音、记忆、理解和应用技巧的训练，让学生掌握单词学习的技巧，提高单词学习效率，一举攻克英语学习的第一关，使学生学习英语变得更加容易。

（特约编辑木清）