基于慕课背景下的语文教学思考

[摘 要]慕课是一种新型的课程模式，不但内容丰富，学习氛围浓厚，而且可以调动学生的学习积极性。在语文教学中，借助慕课资源，可以打造趣味的语文课堂，帮助学生构建基础知识结构，掌握正确的自学方法，促进学生语文素养的全面提升。

[关键词] 语文教学 慕课 课堂

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-036

慕课是一种新型的课程模式，诞生于近几年，主要依托于互联网和视频。慕课中的学生人数不限，学习动机各不相同，有的是出于兴趣，有的是为了提高成绩。由于慕课不受到时间、距离的限制，所以发挥良好的辅助效果，是打造高效语文课堂的重要资源。下面，我根据自身的教学经验和理解，谈谈如何在语文教学中导入慕课，为打造高效语文课堂奠定基础。

一、慕课有助于打造趣味语文课堂

小学生天性爱“扎堆”，喜欢热闹。在讨论问题的时候，越热闹越容易激活他们的思维，点燃他们的智慧。慕课视频资源丰富，学习人数众多。学生在课堂中观看慕课视频，可以产生与上万人一同听课讨论的错觉。这样，不但可以让语文课更具趣味性，而且还能有效提高学生学习的积极性。比如，在学习《每逢佳节倍思亲》时，我以“亲情”为主题要求学生展开讨论活动。期间，为了促进学生的理解，点燃他们的思维，我巧妙地导入了慕课视频，让网络学习者和学生一同展开讨论。随着众人的各抒己见，越来越多的学生开始产生表达自己想法的欲望，使得课堂中的每一位学生都参与到讨论当中，让课堂讨论活动比以往更加活跃。又比如，在教学《海底世界》时，我以“环保”为主题，开展了同样的活动。在这期间，学生通过与慕课中的学习者的讨论，不但了解到更多的知识，同时还让他们进一步地认知世界，丰富他们的知识底蕴，为他们以后的成长奠定丰富的知识基础。

二、慕课有助于构建基础知识结构

学好语文的关键是要完善对基础知识结构的构建。现阶段，我国小学语文教学的现状是：教师教什么，学生就学什么，教师要求怎么样去学，学生就按要求机械地学。这样，学生缺乏自主意识，也没有动脑的习惯。长此以往，不但制约学生语文能力的提高，而且还会影响他们今后的生命发展。有的学生虽然掌握了基础知识，但是在考试中却无法快速地利用这些知识来解答问题，导致他们陷入“只会记，不会用”的尴尬局面。针对上述问题，在课堂中导入慕课模块，可帮助学生构建行之有效的知识结构，有效地解决上述问题。如，苏教版的《庐山的云雾》一文出现了大量的排比段和排比句。为了让学生快速地掌握排比段与排比句的特点，教学时我随机为学生选择了两组有关的修辞手法教学视频，让学生在视频的带动下掌握排比句这一修辞手法的使用方法。其中，这两组视频的时间都为5分钟，分别指出排比句这一修辞手法的不同使用形式，取得了极好的指导效果。可见，慕课视频不但思路清晰、形式多样，而且有助于提高学生对知识的梳理能力，让学生真实地体会到知识的生成过程。

三、慕课有助于掌握正确自学方法

叶圣陶老师指出：教是为了不教。也就是说，提高学生的自学能力，让他们摆脱对教师的依赖，这是语文教学的最终目标。但是在现阶段，大部分学生在语文学习上普遍依赖教师，一旦离开教师后就不知道该学什么、怎么学。因此，如何提高学生语文自学能力，让他们真正地理解语文，这无疑是摆在我们眼前的一个难题。慕课涵盖了大量的教学视频，其中不乏有一些经典的学习方法指导。所以，我们可以要求学生在课堂上掌握视频中描述的学习方法，鼓励他们利用课下时间和网上的其他学习者交流心得。这样，不但可以增进学生的自主学习意识，还能让他们在“热闹”中提升对语文学习的兴趣。例如，在教学《狐假虎威》时，我为学生出示了阅读方法的指导视频，让学生跟随视频中的讲解去操作。在这期间，我充当观察者和监督者，观察学生在看和想时是否存在疑惑。有一名学生在观看视频时一直皱着眉头，并提出问题：“为什么非要说狐狸狡猾，而不能说它机智呢？”看，在慕课视频的牵引下，学生开始尝试起从不同的角度去观察问题，而这正是他们成长的标志。

总而言之，慕课是一种不可多得的宝贵教学资源。在慕课背景下，学生不但可以跨越时间、距离，接触到更多的知识和信息，而且还能增强学习的兴趣，让学习变得热闹起来。另外，慕课还提供给学生与名师交流的机会，让学生可以充分地体会到语文的魅力。但值得注意的是，慕课作为一种教学资源固然有效，但并不是课堂的唯一资源，教师要发挥自己的主导作用，不能让慕课资源喧宾夺主，影响教学进程。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 张艳.我对慕课教学的一点思考[J].成才，2015（05）.

[2] 于唯.小学语文个性化教学初探[J].吉林教育，2015（10）.

（责编 韦 雄）