初中体育课增强学生社会适应能力的策略

王祚荣

[摘   要]初中体育教师要在体育课堂中增强学生的社会适应能力，要努力做到理解关系，建立高度责任感;合作竞争，形成现代意识;尊重关心，培养体育道德;学会方法，获得健体知识。

[关键词]初中体育;增强;社会适应能力

[中图分类号]   G633.96     [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）18-0019-02

新课标提出，初中体育课堂要提高学生的身心健康水平，要增强学生的社会适应能力，这是一个非常重要的理念。作为一名初中体育教师，应该紧紧围绕课标的要求实施教学。

一、理解关系，建立高度责任感

新课标指出，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展上都保持完美的状态。这一观点界定了新时期健康的新内涵。身体、心理的完美主要指个人的，而社会发展上的完美则是从个人和社会之间密切关系的角度来阐述的。人是社会性的动物，个人的言行每时每刻都离不开社会，既受到社会的制约，又对社会产生影响。因此，初中体育教师应该立足于这个角度，努力培养学生对群体、对社会的责任感。

例如，教师进行接力赛教学时，可让四个学生形成一个小组，也就是一个群体。想要在比赛中获胜，个体的单打独斗是没有效果的，必须四个人都认识到自身对群体的责任，发挥自己的优势，形成综合实力，这样才能够取得胜利。所以，这个时候高度的责任感就显得非常重要。传接棒的方式主要有上挑式和下压式，传棒人要观察好接棒人的手势，准备好采用哪一种方式，接棒人则要保持高度的注意力，随时接牢传棒，争取在最短的时间里完成自己这个阶段的任务。在课堂教学的训练中，教师既要把接力比赛传接棒的要领传授给学生，又要把每个人对群体的重要影响说明白，激发和培养学生的群体责任感。学生在这样的课堂中社会责任感明显增强，课堂教学效果也会明显提高。

二、合作竞争，形成现代意识

竞争是不甘平庸，追求卓越，它是现代社会个人、群体乃至国家发展过程中不可缺少的。竞争能使人精神振奋，努力进取，为实现自己的理想而奋斗。有竞争的群体里，会出更多的成绩，有更高的水平。在有竞争的社会，才会有活力，世界才会发展得更快。竞争使个人完善、使群体上进、使社会发展，为了适应现代社会的需要，教师必须培养学生的竞争意识。合作就是互相配合，共同把事情做好，一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙 。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。

从上面的概念和意义来看，合作和竞争其实并不是一对反义词。合作的对立面是单干，竞争的反面是甘于平庸，不思进取。其实合作和竞争可以融为一体，竞争中可以有合作，合作也可以引发竞争，这才是现代社会人的正确意识。

还是以上述的接力赛教学为例，学生四人一组形成群体之后，心往一处想、劲往一处使、智往一处谋，这就是合作。这四个人所构成的群体与其他群体之间形成了一种你追我赶、不甘平庸、不愿落后的关系，这就形成了竞争。优胜者脱颖而出，失败者把失败的原因提出来让优胜者进行借鉴，在校际比赛中再次获胜，这时学校内部的胜利者和失败者又形成了合作关系。

三、尊重关心，培养體育道德

尊重的意思是尊敬、重视，古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引申为平等相待的心态及其言行，因地位而产生对别人的一种重视。不管地位高低，在体育运动中都要把对方看作高于或者等于自己，从而端正自己对他人的态度，教师采取正确的言行，这是体育道德之一。在初中健康与体育课堂上，教师经常会发现部分学生嘲笑体能或者技能落后的同学。例如，1000米耐力跑中，一些身体肥胖者总是落后于整体队伍，这时候会出现领先者讥讽他们的现象。作为体育教师，就要及时进行体育道德教育，教育学生应该尊重别人，不应该挖苦讽刺他人。一个没有体育道德的人，其实就是一个道德品质比较低下的人，以后进入社会也是很难适应的。

关心就是（把人或事物）常放在心上，重视和爱护的意思。这个概念和尊重既有联系又有区别，两个概念都有对别人重视的意思，但是关心还多了 “牵挂”“保护”的意思。在初中体育健康课堂中，教师首先要以身示范，对学生充满关心。教师课前要善于观察，及时发现身体有恙的学生，课中要时刻提醒学生注意安全，课后还要注意观察学生运动后的状态，及时发现学生的不适。在小组合作学习盛行的今天，教师更要重视培养学生相互之间关心的良好习惯，让良好的品质在潜移默化中逐渐养成，从而为今后进入社会打下坚实的基础。

四、学会方法，获取健体知识

苏格拉底曾说过，健康是最可贵的。因此掌握一定的体育和健康知识是宝贵的财富，也是我们追求的目标和权力。找到正确获取现代健体知识的途径和方法就为我们达到目标提供了保障。

获取健康与体育知识的途径和方法，基本上有三条;学好体育与健康课程;积极参加课余体育文化生活;充分利用现代媒体。体育与健康课程是根据国家课程计划设置的，是学生能全面学习体育和健康知识与技能的基本途径。教师在课堂上要认真贯彻健体工作的基本要求，指导和要求学生学习好相关知识，掌握好相应技能，为由课内到课外的拓展延伸打好基础。学生通过参加和观赏体育比赛、参加体育和健康知识的讲座，能够从课堂中解放出来，在形式多样的学习中，受到潜移默化的影响，从而培养自己重视健康、热爱体育、崇尚体育精神、终身体育的良好品质和习惯。教师要让学生明白，体育对于现代人来说，不是可有可无的，而是文化素养的一个重要组成部分，学生要在学校的组织下，自发地积极参加或观赏各种赛事，促进自己体育和健康水平的提高。现代多媒体技术的广泛运用，为学生获取体育和健康知识开辟了广泛的空间。学生可以利用网络平台，方便快捷地获取各种体育与健康的知识，从而弥补课堂学习的不足，提高自己的健体水平。

体育课堂是一个小天地，社会是一个大天地。在小天地中的学习，最终是为了更好地适应社会这个大天地。因此，体育教师要紧紧围绕课程标准，在各种内容的学习上，在每一堂课的教学过程中有意识地培养学生的社会意思，增强其适应社会的能力，从而让学生成为一个有体育文化素养的现代人。

（责任编辑    黄   晓）