细字当头，做好乡村初中班主任工作

赵修爱

[摘   要]大多数学校班级管理工作的直接负责人是班主任，特别是乡村寄宿制初中，班主任的地位显得极为重要。所以这要求班主任“眼细”“手细”“心细”，谨言笃行，为人师表，努力做好班主任工作。就乡村的初中班主任来说，其工作是不能简单化的，反而需要更加细化，此外还应注意方式方法，切实深入细致地开展班级各方面的工作。

[关键词]乡村;初中班主任;细化

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）18-0059-02

大多数学校班级管理工作的直接负责人是班主任，特别是乡村初中，班主任的地位显得极为重要，班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是既琐碎又繁杂的。在我校笑称班主任为“村委主任”，大多数一线教师不太情愿担任班主任。一个班集体中，学校安排的教育教学工作、学生的德育工作，教室、班级轮值区、宿舍清洁卫生任务等，哪样离得开班主任？七年级寄宿生离开父母，开始适应人生第一次宿舍集体生活和新的学习环境，可能会有一系列状况给他们带来困难。所以班主任在生活上给学生予以关心、爱护显得尤为重要。因此，我认为乡村初中的班主任工作不能简单化、粗暴化，应该细量化，同时要注意方式方法，切实深入细致地开展班级各方面的工作。根据个人经验，我做了如下总结和论述。

一、做好班主任工作要“眼”细

班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。创建优秀的班集体，构建良好的班风，是班主任工作的首要任务，这就需要班主任做大量的“前期工作”。班主任既要带好本班教师的头，又要带领大家一起参与做好本班的各项工作，要第一时间协调处理好班级出现的问题。俗话说，抓在细微处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

班级工作既要务实，又要不断“与时俱进”，现在的“00后”学生活泼好动，每次大课间跑操时，学生一到操场总是打打闹闹，很多学生没有按秩序就位跑步，如果班主任总是说：“你怎么回事？还不快点进入状态？”长此以往，学生就会反感。我仔细观察了一段时间，觉得要想个办法改善这种情况。因此，这个星期一的大课间，我追随学生一起到了操场，排在队伍前面，对还没有就位跑操的那几名学生说：“看吧，我们班四十几个同学都已经做好跑操准备了，你们是想加入他们的队伍，还是想我请你们自己另排一列？”话一说完，那几个学生快速地加进队伍中。我以这样的方式与学生一起跑操了一个多月，发现学生有了很大的转变。开班会时，望着一张张稚气且充满活力的脸庞，我激动地说：“同学们，经过这一个多月老师的陪伴跑操，是不是觉得跑操没有想象那么难？你们那么年轻，我都能坚持下来，难道你们跑不过我？”如今的学生，如果动不动就惩罚，他们是不易接受的，而我反过来，不说差的，只说好的。连续三天，原本懒散的学生也早早抢在我前头，排好队准备跑操了。因此，只要班主任眼睛细致一点，寻思换个角度去想、去做，问题就会很快解决。俗话说得好——生活并不缺少美，只是我们缺少发现美的眼睛。同样，班主任琐碎而繁杂的工作，就更加少不了发现美的那一双“细眼”。

二、做好班主任工作要“手”细

班主任工作的另一个特点是要“手”细。我带的班级，要求教室卫生每天两个人负责，班级清洁区五到六人负责。每天的卫生值班名单，我都白字黑字写好，张贴在教室的公告栏上，并且都会打印了随身携带。前半个学期每次大扫除我都跟着学生一起，我拿着手机，遇到做得比较好的学生就拍照下来，发现做得比较差的学生也拍下来，然后不定期地打印张贴出来。有时候我还插入几张学生清洁工作时的“美照”在课件上，让大家共睹自己的“芳容”。对表现好的学生，我都会给予口头奖励，形成“记录”，学期末进行奖励，充分调动学生的积极性。在不知不觉中，这培养了学生的班级责任感和荣誉感，为其将来为社会做贡献打基础，同时也便于管理，实现“双赢”。

另外，初中生正处在走向成熟的过渡期，会出现一定的叛逆心理，但同时他们也是脆弱的，尤其是挫折来临时。因此，作为班主任，我们有责任去关心学生学习和生活的各个方面，对于发现的问题，班主任应该本着“有教无类， 因材施教”的原则，积极帮助有困难的学生，一视同仁。特别是问题学生，班主任更加应该倾听他们的“心声”，在思想上、学习上、生活上关心他们，使他们感受到关爱。

三、做好班主任工作要“心”细

班主任心细表现在工作中的认真上，具体表现为对学生生活和学习的细致观察与了解。班主任在乡村初中寄宿制学校，认为最令人头疼的就是宿舍清洁卫生管理。大家知道，农村寄宿初中生都是周五回家周日回校，一年四季周而复始，周日一般他们都会从家里带来很多好吃的东西，容易导致每周一宿舍卫生极差的现象。对于这些现象，班主任也应该给予一定的包容，要理解学生的具体情况。但是管理好班集体、维护整个班级的利益是班主任的责任，因此对于这种问题，班主任可以制定一套完备的宿舍管理方案，按照方案对寄宿制学生的卫生进行定期考核。对于每个宿舍的卫生实施“宿舍内考核制”，即对宿舍进行一定周期内的考核，并在学期末对考核优秀的宿舍进行一定的奖励，对考核较差的宿舍进行一定的引导教育。形成一定的奖惩机制，对于宿舍卫生形成了一定的约束，促使学生养成良好习惯。班主任要在生活中和学生做好朋友，管理中做学生有力的监督者。

四、谨言笃行，为人师表

班主任工作的特点就是与学生打交道，引导学生学习古今中外的经典，培养学生高尚的人格。对于学生的教育，班主任要以身作则，既要靠言教，又要身体力行。孔夫子云，“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”。所以，班主任要管理好学生，就要从自己做起，不断提高自己的素质，树立良好的形象。“克己复礼”——每件事都用礼来衡量自己，时刻注重自己的言行、品德、學识、涵养等，从而对学生形成潜移默化的影响。作为班主任，应该像“万世师表”的孔子一样，通过自己的言行来影响学生，而不是总摆着高高在上的姿态，否则容易让学生处在对立面。因此，班主任应该谨言慎行，为人师表。

五、一日为师，终身为父

截至2018年，我国农村留守儿童数量为697万人，2018年较2016年下降了22.7个百分点，但是这个数字依然令人担忧，特别是欠发达地区留守儿童居多并且存在诸多安全隐患。例如，2012年，毕节市五名流浪儿死于垃圾桶中;2015年，贵州留守儿童死亡等事件至今让人心寒。“一日为师，终身为父”——作为班主任，我们应该做好学生的指引者，更应该做好学生的“第二父母”。我国欠发达地区很多劳动力外出务工，尤其是贵州、广西、云南等地。学生由于父母长期在外务工，一般都是爷爷奶奶抚养，而亲子关系的缺失必然会造成一些学生人格上的不健全，这就需要社会和学校的温暖来弥补。学校作为通往知识的“梯子”，有义务去承担起对于留守学生的教育问题。因此，作为一名有责任心的班主任，更加要去关注留守学生的心理健康。

第一，班主任应该积极调查班级留守学生的情况，与这些学生的家长取得联系，并与这些学生家长保持联系。把学生在校的情况及时反馈给家长，鼓励家长经常关怀孩子和回家陪伴孩子。

第二，大部分留守学生都感到孤独，渴望得到同学、教师的认可，作为班主任，应该给他们多创造机会，让他们发挥自己的想象力和创造精神。班主任可以在课内课外组织一些有意义的班级活动，如演讲比赛、篮球比赛、乒乓比赛等，让学生体验更多的欢乐和温暖，从而促进他们健康成长。

第三，留守学生也有很多优点，作为班主任，要善于发现他们的优点，比如，他們有很强的自理能力、较强的劳动观念、良好的节约品质等。因此，班主任应该学会欣赏留守学生的这些优点，在合适的场合给予他们鼓励，从而让学生认可自己，找到自信。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任应该做好学生的指路明灯和“知己”。班主任只有怀着“兼爱”的态度对待每一名学生，才能洞悉学生的心理，对学生的思想教育动之以情、晓之以理、持之以恒，及时做好学生的思想转变工作，及时解决其生活中的各种问题。只有班主任眼细了、手细了、心细了，才能把这项繁杂、细致、琐碎的班主任工作做得更好，把班主任的“活做细”了，离成功就不远了。没有付出就没有收获，一个好的班主任是有“博爱”思想、对于每名学生都能给予关注、注重学生全面发展的。我国提倡“科教兴国”战略，班主任就是这个战略中必不可少的一环。可见，班主任应该由有担当、有爱心、有社会使命感的人来担任。

（责任编辑    黄诺依）