基于自主学习下的初中英语教学探讨

陈莉蓉

[摘要]

学生自主学习能力的培养是初中英语教学过程中十分重要的内容，也是现阶段整个初中英语教学重点研究的课题。自主学习能力可以更好地激发学生的学习积极性和学习主动性，在提高英语教师教学效率的同时，还能全面提升学生的学习效率。新课程教学改革指出学生是课堂教学的主体，通过发挥学生在课堂上的主体作用，更好地帮助学生深入了解英语知识，从而不断提高学生学习应用知识的主动性和积极性。

[关键词]自主学习初中英语教学途径

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180060

教学过程就是教与学的有机结合，教与学是相互依存相互促进的一个有机整体。在实际课堂教学过程中，教师的教是引导学生更好地学习的航标，为学生指明了高效的学习方法和学习对策，从而切实提升学生的注意力和学习效率。但是学生作为一个个体存在，学习效率和学习行为受到教师教学能力的影响，在教师引导之外，学生还有自己的学习方法，和教师的整个教学过程是分离的，这就是学生的自主学习能力。本文主要结合作者的实际教学经验，就自主学习下的初中英语教学对策进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。

一、初中英语自主学习的重要性分析

在新课程改革大背景下，培养学生的自主学习能力已经成为一个重点研究的课题，同时，也成为教师需要重点解决的难题。在传统灌输式教学模式下，教师采用填鸭式教学手段，在课堂上滔滔不绝地讲解，学生被动地听讲，完全处于被动学习的状态下，严重降低了学生的学习效率。现阶段，新课程改革中明确了学生自主能力培养的目标，这就对传统的教学模式产生了极大的冲击和挑战。在初中英语教学过程中进行自主教学，就是激发学生积极主动地发起学习行动。这种学习能力的培养需要教师及时改变教学理念，主动应用全新的教学手段和教学理念，调动起学生学习的积极性和主动性。一旦学生在英语学习的过程中学习到了这些能力，学习英语的兴趣和积极性势必会大大激发，这样就让学生体会到了学习兴趣。

二、自主学习下初中英语教学途径分析

1.营造良好的学习氛围

传统初中英语教学过程中，教师在课堂上讲解，学生在课堂下着急做笔记，教师高高在上，学生被动服从，带着一种敬畏的心理上课，这就在一定程度上阻碍了学生和教师之间的沟通及交流。因此，课堂教学氛围一直冷冷清清，学生参与课堂教学的积极性不高，整个课堂教学成为教师一个人的事情，根本没有注意到学生自主学习能力的培养。在初中英语课堂教学过程中，需要为学生营造一种良好的教学氛围，教师应该结合新课程改革的要求，不断转变自己的教学理念，要降低姿态，主动与学生进行沟通和交流，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并及时解决这些问题，向学生展示科学的学习方法和对策，提高学生的学习效率。在初中英语教学过程中，学生对学习一门新语言总是会产生害怕心理，这时候就需要教师及时给予帮助。学生在自主学习过程中难免会遇到这样或者那样的问题，一旦解决不了，就会产生烦躁的情绪，这样不仅不利于初中英语教学，而且还会损害到学生学习英语的积极性和主动性。教师要注意到学生遇到的问题并给予适当帮助，帮助学生摆脱学习困境，这样会大大激发学生的学习兴趣，促进学生自主能力提升。因此，在课堂教学过程中，教师应该注意与学生多沟通交流，营造一种良好的学习氛围。

2.积极应用多媒体教学，激发学生学习兴趣

随着科学技术的不断发展和进步，多媒体教学手段逐渐应用到基础教育中，并成为一种提高教学质量和学生学习注意力的教学模式。多媒体技术是网络技术的一种重要表现形式，具有图文并茂的特点，因此，受到广大英语教师的青睐和喜爱。初中学生一开始在学习新的语言课程过程中存在很大的好奇心，利用多媒体教学可以更好地满足学生的好奇心，可以大大激发学生的学习兴趣和好奇心。初中英语课堂教学过程中，教师在制造多媒体课件时，可以融入多种形式的教学手段进行辅助教学。多媒体教学模式激发了学生的注意力，突破了传统教学的桎梏，可以让学生更好地体会到学习英语的乐趣所在，从而显著激发学生的学习动力。

3.积极发挥教师在自主学习过程中的引导作用

在自主教学课堂中，学生是教学的主体，教师是教学的组织者和引导者，其对于学生的学这个行为具有很大的引导作用。学生对教师总是有一种敬畏和依赖心理，对于教师的引导和教诲很容易顺从，学生在整个学习过程中受教师的影响是很大的。因此，在英语教学过程中，教师要切实发挥好自身的引导作用，将课堂主体交给学生，改变被动的学习方式。教师还要深入了解学生的各方面需求，不仅仅要向其传授知识，同时要教授学生正确的学习方法，真正让学生体会到学习的乐趣，提高学生自主学习的能力。

总之，自主学习下初中英语教学需要注意很多方面的问题，教师要及时改变传统的教学理念和教学方法，课堂教学应该以学生为主体，引导学生积极进行自主学习，从而不断培养学生的自主学习能力，提高课堂教学质量。

（责任编辑黄晓）