用爱打开心灵之窗

刘　红

班主任是学生心灵的向导，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，这就要求班主任要更新观念，转变角色，关心、教育每一位学生。多年来，在班级管理工作中，我深刻地体会到，转化后进生是德育工作的重要一环，而且后进生转航之舟要靠爱心导航。

每个学期开学初，我总是先把学习后进生和思想品德后进生分别召集起来，和他们谈心，交流思想，并且帮助他们制定出切实可行的改进计划。再将每位后进生的座位分别和一位优秀生排在一起，让他们结成互助小组。平时，我还注意利用各种机会帮助后进生进步。

有一次，我班转来一位叫汪洋(化名)的男生。经了解得知，由于其父母离异，父亲再娶，他得不到正常家庭的温暖和父母的疼爱，沾染上了许多坏习惯。汪洋平时表现懒散，学习不用功，不守纪律，与同学关系不好，经常惹是生非。他在原来的寄宿学校里被视为“害群之马”。对于这样的学生，如果采取生硬的说教和严厉的批评，恐怕教育效果不佳。怎么办呢?在冥思苦想之际，蓦然间，一句古语“感人心者莫先乎情”在我脑海中闪现。对，采取感情诱导方式对他进行说服教育。以后，每当汪洋犯了错误，我总是把他找来，与他进行推心置腹的交谈，引导他要学会用平和的心态面对家庭的风波和变故，要学会主动、真诚地与同学交往。同时引导他积极参加集体活动，进而培养他的集体主义观念，使他感受到班集体的温暖和老师同学对他的关爱。

经过一段时间的耐心教育，汪洋渐渐有了进步。上学期，在一次体育课上，由于他调皮，不小心磕伤了腿，我和同学们急忙送他上医院包扎治疗，我还为他垫付了医药费。在他养伤期间，同学们争着去看望他，给他带去水果和小食品。我又安排班干部轮流负责帮他补习功课。这期间，恰逢汪洋过生日，为了向他祝贺生日，我和同学们精心组织了一次别开生面的生日晚会。那明亮闪烁的生日蜡烛，那甜美可口的小蛋糕，那一声声亲切的祝福，那一个个有趣的小节目，营造出快乐温馨的氛围，使汪洋这颗冰冷的心融化了，体会到了集体对他的期待和关爱。他感动得热泪盈眶，表示一定不辜负老师和同学的期望。汪洋伤愈以后回到学校，进步很快。后来还被同学们推选为体育委员。

班上还有一位叫张蕊(化名)的女生，她性情古怪。脾气暴躁。同学与她稍有摩擦，她不是恶语相加，就是踢桌子，摔板凳，俨然一个“混世女魔王”。因此，同学们都不愿与她交往。为了解导致她这种坏脾气的原因，我利用休息时间，去她家进行家访。原来张蕊家庭背景比较复杂，她家住在市郊，家庭重男轻女的思想比较严重。因为她是个女孩，从小就受全家人的歧视。当父母又生了一个儿子后，对她更是漠不关心。这几年爷爷奶奶年迈，父母双双下岗，生活更加困窘。为了生计，父母吵闹、打架便成了家常便饭。这种种原因，使得张蕊对别人充满了敌意，对生活失去了信心。一次，她因不堪忍受父亲酒后的责骂，赌气吃下一包老鼠药，幸亏及时发现，才得以保住生命。为了抚平张蕊心灵的创伤，等她返校后，我及时找她谈心，为她指点迷津，帮她解开心结。我引导她要学会客观地认识自我，要增强对自我的爱护和对生命的珍惜；要学会理智地面对成长过程中的一切困难和问题，并鼓励她要具有积极的生活态度，要热爱生活，热爱学习，以轻松愉快的心情重新扬起生活的风帆……

当时正值初冬，看她穿得很单薄，我便把自己的毛衣和外套送给她。因为她身体还未完全恢复好。每天到了课间操时，我又买来酸奶并温热给她喝。同时。还组织全班同学向她伸出援助之手，让她感受到班集体的温暖，帮她度过最失意的时光，尽快从痛苦中走出来。也许是被我的爱心所打动，经过这次风波，张蕊有了深刻的感悟，她在日记里写道：“现在，我发现自己并不孤单!生活中还有这么多同学和老师在关心着我。我要以新的形象勇敢地面对生活中的一切。”从此以后，张蕊与同学相处得很融洽，开始了她轻松愉快的学习和生活。在班里，时常能看到一个活泼开朗、热情友善的她与大家一起说笑，或主动帮其他同学做值日。

在教育学生的过程中，我们只有摒弃传统的权威控制管理思路，教态由冰冷严肃的改变为宽容、宽厚、宽松的，用微笑的心态和温情的形象不断给学生以鼓励、期待、表扬，用爱打开心灵的窗户，用情点燃智慧的火花，把爱的教育深入到学生心灵的深处，才会于无声处见效果。

(责编黄晓周侯辰)