周杰： 用书籍搭建沟通的桥梁

聊起班上孩子的时候，周杰眼里顿时闪烁起光芒。

“兴趣是最好的老师”，在多年的教育教学中，周杰始终将培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯放在第一位。她摸索出一套针对不同年级的阅读引领法。对刚进校的一年级学生，他们刚刚开始学习拼音，大多数学生还不能完全自主阅读，周杰便找来学生们喜欢的绘本读物——《格林童话》《布偶奇遇记》等，把一篇篇故事声情并茂地读给学生们听，小萌娃们被书本中精彩的故事情节吸引着，引发了他们探索绘本故事的兴趣。

渐渐地，学生们进入中高年级，周杰给学生布置每日“阅读打卡任务”。阅读是一种习惯养成，她希望在班级氛围的影响下，培养孩子们坚持阅读的习惯。周杰提倡的“读书漂流活动”也得到了学生和家长们的一致好评。“你带一本好书，我带一本好书，学生们用书籍搭建沟通交流的友谊桥梁。”周杰表示，通过分享阅读，学生们的阅读面越来越广，知识储备越来越多，作文素材也越来越丰富。

“随着学生年龄的增长和阅读量的增加，我希望每个学生都能变得更外向、更积极主动。在阅读分享课上，孩子们脸上的笑容和眼里的星光，让我内心充满幸福。随着阅读量的增加，学生们对字词和阅读理解分析能力随之提高了，这些变化让我感到无限惊讶和欣喜。”周杰说道。

2022年3月份，周杰带领班级学生举行了共读《十万个为什么》智慧阅读分享活动，周杰如向导一般，带领学生们进行了一场有趣多彩的科学之旅。她把学生分成不同小组，利用两周时间读完整本书。共读期间，有的小组制作手抄报，有的小组制作阅读记录卡，还有的小组拍摄了科学小实验，准备了知识竞赛题。最后的读书交流环节，有的孩子带来了快板表演，有的孩子进行课本剧展演，在欢笑声中，孩子们完成了整本书阅读。

在周杰的班级里，类似的活动早已成为常态：“阅读伴我成长”知识竞赛中，孩子们你追我赶;经典诗文朗诵中，孩子们激情澎湃;  课本剧表演中，孩子们研读课本，深入了解人物形象，将经典搬上舞台。《守株待兔》中想不劳而获的农民，《地震中的父与子》中执着守信的父亲和舍己为人的儿子，以及《巨人的花园》中由自私、冷酷变得理解和宽容的巨人形象已在孩子心中深深扎下了根;有时候班级里还会模拟“百家讲坛”，孩子们把读过的书籍做成课件，分享给班上的同学，分析一首诗词，分析一个作家，分析一篇好文，内容各式各样，方式更是五花八門。

“展示是精彩的，短暂的，但一张张图文并茂的科学小报，一份份感受深刻的读后感，一句句声情并茂的快板吟诵，折射出孩子漫长而快乐的读书历程。在这个过程中，他们感受到了科普知识的魅力，体会作者超凡的想象力。”周杰表示。

周杰班上的孩子，每人手里都有一本小本子，周杰将其称之为“采蜜集”，孩子们在课内课外的阅读中，遇到了好词佳句，立马就能记在小本子上，日积月累中为写作积累了丰厚的素材。

“我最开心的事是看着孩子们取得进步。”现如今，各类丰富的阅读活动还在周杰班上持续开展，她正引领更多孩子走向更美好的明天。

周杰

安徽省蚌埠第二实验小学教师，教研组长，蚌埠市“优秀班主任”，所带班级多次获得蚌埠市“优秀班集体”称号。