好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

湖南省湘钢一中教育集团教师  杨有平

古人云：经师易遇，人师难求。新时期的好老师应该是经师和人师的结合，即教育的能手，这是好老师的基本前提，引导学生如何为学;团队的助手，这是好老师的基本标志，引导学生如何为事;家庭的帮手，这是好老师的重要要求，引导学生如何为人。好老师有着扎实的文化底蕴和专业素质，坚守着教师的本分，保持着教育的本色，认清了教育的本质，是学者之典范，教師群体之楷模;好老师有着优雅的生活气质和高雅的人格，以身示范，言传身教，是实现了由专业成长向全人发展的示范者。

河南省洛阳启明星幼儿园园长  路方方

作为一名幼儿园的园长，我认为一名好老师至少是拥有以下两项品质的老师：会玩儿、爱美。佩利老师说“游戏是孩子的功课”。他们爬树玩水躲猫猫，他们充满想象力，我想好老师就是愿意守护、引领孩子的玩耍天性和赋予他们玩耍权利的人。

爱美的老师，对美都有很高的追求，能将听过的音乐，看过的艺术作品，吃过的美食，穿在身上的服饰呈现出来带给孩子。美育，或是自然的，或是社会的，或是艺术的。好老师就应该将这些自然的、社会的、艺术的美带给孩子们，尤其是正在审美敏感期发展的幼儿园孩子们。

华东师范大学附属杭州学校教师 瞿巧华

素履之往，永不停息。于我而言，或许好老师最需要的就是这种质朴无华、清白自守的教育态度。无论尘世如何变迁，永远守住一颗朴素的教育之心，在泥泞中永不停息追逐教育梦想并寻找自己的光芒。“教师是最美的课程”，只有身体力行成就孩子们心中“教师”最美好的样子，耕耘、细播、才能硕结沉甸甸的希望。也只有不断地攀登至理想的顶峰，拥有强烈而持久的人格吸引力、精神感召力和智慧的启迪力，才是给学生最好的教育。

浙江省绍兴市高级中学教师

朱涛

“手持教鞭，眼里有光，心中有爱。”这是我认为身为一位好老师应该有的样子。手持教鞭就是好老师对待学生，不能溺爱他，而是有原则地去对待他，需要给学生建立规矩，帮他知道作为一个成人应该怎么样遵守秩序，懂得尊重他人，把学生培养成一个合格的社会公民。

第二个眼里有光，一位好老师应该心中有信仰，要努力把教书这件事做好，不断地去优化课堂，优化教学，吸取知识。让课堂能给学生以最大的启发，让知识的传授最有效。

最后一个就是心中有爱，这个职业不管多么的辛苦，老师都要对它保持热爱，对于学生更是要真切地关爱他们，尊重他们，考虑学生的需要，解决学生的疑惑和困难，始终对他们充满爱和关怀。

重庆市杨家坪中学教师   胡姗

我心目中的好老师是永远把学生成长放在第一位的老师。他们看得近，能用微距想学生所想，解学生所惑，解学生所忧，伴学生之成长;他们看得远，长于让学生在同伴交往中找到与生活和谐相处的方式，乐于为学生打开一扇扇瞭望社会的窗，善于激活学生的动力因子踏上理想实现的路。我心中的好老师：是眼中有人、手中有法、心中有爱，脚下有路的老师。