时间:2024-05-08
白茂军
[摘要]新课程实施的载体是课堂,只有高效利用课堂,才能有效提高课堂教学质量.在数学教学中,教师应改变传统的教学模式,引进新的教学理念,及采用高效的教学方法,从而构建高效的数学课堂.
[关键词]高效课堂;数学课堂教学;思考
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)08002001
课堂教学改革是新课程实施的关键,新课程实施的载体是课堂.只有高效利用课堂,才能完成较以往一节课多的内容,同时使学生产成“我会学”“我要学”的情感.课堂教学改革是每个学校发展的必经之路,一个学校要能在竞争中立足并朝好的方向发展,就必须提高课堂教学质量.而我们只有提高每一节课的质量,才能确保整体的教学质量;只有通过改革旧的、传统的教学模式,引进新的教学理念,才能实现新课程的教学目标.以下是我构建数学高效课堂教学的几点思考.
一、创设情境,引入新课
新课程强调“以人为本”“以学生的发展为本”,其核心理念是为了每一位学生的发展.因此,数学教学要以提高学生能力为中心,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,实现“学生主体参与,师生良好互动”.对此,教师应注重创设情境,做好新课的引入.
例如,在“平面向量的應用举例”的教学中,我创设一些具体的、趣味性强的情境来导入新课,让学生了解“向量概念有明确的几何背景和物理背景,几何背景是有向线段,物理背景是力、位移、速度、加速度等,可以说向量概念是从几何背景和物理背景中抽象而来的,正因为如此,运用向量可以解决一些几何和物理问题,如利用向量的线性运算及数量积可解决平面内平移、相似、长度、夹角等问题,利用向量可解决力的合成与分解及做功等问题”.通过创设情境,可让学生体会到向量的重要性,从而激发学生的学习兴趣,有效引入新课.
二、探究问题,实现“兵教兵”
在课堂教学中,教师应通过具体的问题引导学生自主探究,并实现“兵教兵”.“兵教兵”是学生互助学习、合作学习的有效方式,它是一种积极主动的学习方式.
例如,在“平面向量的应用举例”的教学中,我设立了思考题1:在ABCD中,已知AB=2,AD=1,BD=2,那么对角线AC的长是否确定?通过学生的相互讲解,积极探究,合作学习,不仅能让学生理解和掌握向量的基本知识和应用,还激发了学生的学习热情,培养了学生的合作意识.
三、做到学中讲,讲中练,少讲多练
数学课堂教学应提倡“学中讲”“讲中练”“少讲多练”,而要做到这一些要求我们把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生.
例如,在“平面向量的应用举例”的教学中,待学生自主探究思考题1后,我又进一步给出了具体的实例,让学生反复操练,当堂理解和消化所学知识.在整个课堂教学过程中,我减少了教学内容,把更多的时间留给学生,让他们自主探究与练习.尽管“少教”了,但只要把握重点、教在点子上,一节课确保解决最关键的一两个问题,就能有效提升学生的思维能力,培养学生
运用
所学知识解决问题的能力.从学的角度来讲,这样的课堂更注重学生自主学习能力的培养,为学生的后续发展奠定了良好的基础.
四、总结规律,变式练习
在学生掌握所学内容并能进行实际操作运用后,可通过有效训练,引导学生总结出解题规律和方法,并推广运用到变式练习中.
例如,在“平面向量的应用举例”的教学中,学生通过总结规律及变式练习,得出“向量概念源于物理中的矢量,物理中的力、位移、速度等都是向量,功是向量的数量积,从而使得向量与物理学建立了有机的内在联系,物理中具有矢量意义的问题也可以转化为向量问题来解决”的结论.这样,既帮助学生巩固了所学知识,
又
通过关键的点评、纠正和补充,使学生尝到了成功的喜悦,更准确、深刻地理解了概念和方法.
五、建构知识体系,强化知识应用
要想提高教学效率,除了课前认真备课、课堂上求真务实、不断改进教学方法、构建和谐师生关系外,还有需要我们在课末引导学生小结所学知识,构建完整的知识体系.这样教学,学生的思维得到了激发,意识得到了提升,解决问题的能力得到了提高.学生由被动学习逐步转化为主动学习,从“学会”变为“会学”.教师既传授给学生知识,又能培养其能力,也提高了教学效果.
例如,在“平面向量的应用举例”的教学后,我引导学生总结归纳本课的知识体系,学生得出了以下结论:1.用向量方法证明几何问题时,首先选取恰当的基底,用来表示待研究的向量,在此基础上进行运算.2.利用向量解决问题时应建立模型,即建立以向量为载体的数学模型;③求解参数,即求向量的模、夹角、数量积等.
综上所述,在数学课堂教学中,想要提高学生的学习效率,提高教师的教学质量,进而构建数学高效课堂,应就教学的方方面面进行多思考、多准备、多探索和多实践.
(特约编辑安平)
我们致力于保护作者版权,注重分享,被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理! 部分文章是来自各大过期杂志,内容仅供学习参考,不准确地方联系删除处理!