初中数学教学中存在的问题及对策

薛金陵

[摘 要]目前初中数学教学中仍存在着很多的问题，严重影响了教学质量的提升.基于此，主要从教师和学生两个角度进行问题分析并提出相应对策.

[关键词]初中数学教学 问题 解决对策

作为初中教学的基础课程之一，初中数学具有启发学生数学思维的作用，而且这种作用是不可替代的.但是，目前初中数学教学仍存在着很多问题，这严重影响了初中数学教学质量的提升. 本文主要从教师和学生两个角度分析了初中数学教学中存在的问题，并在此基础上提出了相应的对策.

一、初中数学教学中存在的问题

1.从教师的角度分析. 首先，教师自身的教学水平较低.部分初中数学教师的数学教学水平较低，他们没有充分研究数学教材，在教学方法方面还存在很多问题，且没有及时对这些问题进行必要的反思和改进，其在课堂上讲解的内容往往局限于教材，未在教材知识的基础上进行拓展，而且课后也不布置任何练习，以致学生无法更好地掌握课堂上所学的数学知识，不利于培养学生的思维能力. 其次，教师不注重了解学生的思想动态和学习情况.一般而言，初中数学教师在数学教学活动中往往过于重视学生的学习成绩，而对学生的思想动态和学习情况了解甚少，这就使得一部分教师一遇到学生成绩下滑的情况，第一反应就是对学生进行批评、责备等，这不但无助于学生的成长和成绩的提高，反而会让学生厌学、弃学的情况更加严重.

2.从学生的角度分析. 首先，学生的数学学习兴趣较低.有较大比例的学生缺乏数学学习兴趣，具体表现为：数学课堂上经常睡觉、走神，小动作不断;对于老师提出的问题，不仔细思考;课下疏于练习.究其原因，主要是这部分学生存在数学无用论的思想，他们往往认为数学学习仅仅是为了考试，而并未认识到数学学习对启发思维的作用. 其次，学生未养成良好的学习习惯.有很大一部分学生在数学课堂上不专心听讲，对于老师提出的发散性问题，也不去思考，更不用说养成独立思考的习惯了.这些学生在学习上和老师、同学的交流较少，解决某一问题时不愿去尝试和探索多种方法，也不能提出问题，创新能力较差;课外不做练习，甚至抄袭作业;等等.

二、解决初中数学教学问题的对策

1.提高初中数学教师的教学素养和能力. 就初中数学教师而言，教师应提升自身的数学教学素养和能力.由于初中数学教学改革的不断深入，各种新型数学教材相继涌现，这给学生的数学学习带来了极大的便利.因此，初中数学教师应首先提高对数学知识的储备和应用能力，加强对数学学习和教学的时间、精力的投入，全面、深入地研究数学新教材，在实际的课堂讲解中做到信手拈来、灵活运用.其次，教师还应调整自身的教学方法.教师应结合教材、学生实际等情况对自己的教学方法进行适当的调整.这样，教师可将数学知识完整而深刻地讲解出来，学生也能对其进行全面、深入的理解.

2.重视学生的思想和学习情况. 学生成绩的好坏，不仅仅取决于其学习本身，往往还和其思想动态有较大的联系.因此，初中数学教师在教学过程中不能仅仅看到学生成绩的表面，而应积极了解学生的思想动态，了解学生在学习中存在的问题，并采取及时、有效的措施，这样才能从根本上解决学生的数学学习问题.此外，初中数学教师也不能仅仅局限在了解并解决学生的思想问题上，而应积极引导和帮助学生形成健康的学习心理.现代数学教学中更多地强调学生的主体地位，教师则应积极引导学生自主学习，让学生深刻了解数学知识的形成和发展过程，并培养学生解决具体数学问题的能力，让其深刻体会到独立探索具体数学问题的乐趣.

3.提高学生的数学学习兴趣. 兴趣是最好的老师，只有提高学生的数学学习兴趣，充分发挥其数学学习的主观能动性，才能最大限度地提高其数学学习效率.为此，应注重培养学生的数学学习兴趣，让学生明白数学知识是将来工程建设的基础知识，而中学阶段夯实数学基础能更好地进行深入学习.更重要的是，数学学习的意义不仅仅局限在数学知识本身，还能启发人的思维.

4.帮助学生养成良好的数学学习习惯. 不可否认，良好的数学学习习惯对提高学生的数学学习效率具有十分重要的推动作用.因此，教师应帮助学生养成良好的学习习惯.首先，要求学生在课堂上专心听讲，对重点知识，要多做笔记.其次，学生积极思考老师提出的各种启发性问题，在数学练习中能自主发现问题，养成独立思考的习惯.最后，让学生还应在课堂上积极向老师提问，课后多和老师、同学进行交流，并独立完成作业.

从 一定意义上讲，初中数学教学质量的提高是教师与学生相互作用的结果.因此，从教师的角度而言，教师应不断提高自身的教学能力，强化对学生的了解;从学生的角度而言，学生应积极培养数学学习兴趣和良好的学习习惯.这样才能有效地提高初中数学教学质量.

[ 参 考 文 献 ]

卢光荣.如何提高民族地区初中数学教学质量[J].中学教学参考，2012（16）.