《制作多媒体作品“苏州园林”》教学设计

孙小娟

一、教材地位与教学内容分析

本节内容是本单元的重点,教学任务主要是利用POWERPOINT制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”.通过本节的学习,要求学生全面了解多媒体作品的制作过程,熟练掌握利用POWERPOINT制作多媒体的方法.培养学生的创作意识、创新精神和协作能力.

本节涉及POWERPOINT的知识点主要有:文字的录入、编辑、图片、声音、视频、动画等对象的插入,对象属性、动画效果和超链接的设置等.

二、学情分析与教学策略

由于学生有一定的POWERPOINT基础,因此本节不再详细介绍POWERPOINT的基础知识.对于少数对此不太了解的学生,采取个别辅导.

本节涵盖内容较广,涉及的知识点也多,需要通过实践才能掌握有关的知识和技能.因此教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教学,激发其学习兴趣.在教学中教师采取讲解演示、自主探究、任务驱动等形式开展教学.

三、教学过程

1.创设情境,导入新课

教师活动:

(1)通过前面课程的学习,我们知道了多媒体作品的制作流程,并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计,简单加工了素材,本节课我们就开始利用POWERPOINT制作多媒体作品.

(2)给学生展示作品样例,让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作.

学生活动:观看教师播放的作品,激发起好奇心,积极思考教师提出的问题.

设计意图:通过观看教师的样例作品,使学生感受多媒体作品的表现魅力,萌发制作多媒体作品的愿望,快速进入学习情境.

2.教师讲解,操作演示

教师活动:按照示例,教师演示插入文字、图片、动画和视频等操作,并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能,最终初步完成一个多媒体演示文稿.

学生活动:听教师讲解,学习教师的操作,但不必完全模仿,最好根据自己的实际想法来加工作品.

设计意图:以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程.

3.师生讨论,突破难点

教师活动:教师演示直接播放视频法和插入控件播放视频法,引导学生进行思考.

学生活动:学生观察比较两种操作的异同,进行操作讨论

结论:直接播放视频法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中,方法简单、直观,只进行简单的“暂停”和“继续播放”控制;插入控件播放视频法是将视频文件作为控件插入到幻灯片中,然后通过修改控件的属性,达到控制视频播放的目的,有多种操作按钮可供选择,可以完全控制播放的进程,满足将适合图片、文字、视频等放在同一页面中的要求.

设计意图:通过师生讨论,增强学生的认知水平,培养学生解决问题的能力,从而达到突破教学难点,掌握知识目标.

4.自主探究,协作学习

教师活动:教师提供作品参考页面,引导学生自主完成部分页面的制作.教师适时为学生提供帮助和辅导,对于普遍性的问题进行集中讲解.鼓励学生互相学习、互相帮助、以增强学生的协作能力.

学生活动:明确自己的活动任务,利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面.遇到问题可和同学和老师讨论.

设计意图:以丰富的教学资源支持学生自主探究学习,满足不同进度和个性的学生的学习需求,培养学生的自主探究能力和创新能力,促进协作学习.

5.课堂小结

教师活动:作品制作是一个艺术和技术相互融合的过程.我们在制作多媒体作品时,一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素,并采用恰当的工具和手段进行表达,这样才能达到最佳效果.

学生活动:知识归纳、总结与提高.

6.后续活动

教师活动:要求进一步修改和完善多媒体作品.

学生活动:自主修改和完善多媒体作品.

学生任务细化:

(1)基础任务:可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品.

(2)进阶任务:选择教师提供的素材,完成多媒体作品的简单合成,更好地表达主题.

(3)拓展任务:自己获取素材完成作品的合成,很好地表达主题信息.

(责任编辑:廖银燕)