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浅议初中作文教学中的“厚积薄发”

时间:2024-05-08

周海燕

【摘 要】

初中作文教学中,教师要耐心地指导学生,让他们掌握写作的技巧,不断提升他们的知识水平和思维能力。久而久之,学生们才能厚积薄发,写作水平得到有效的提高。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

初中 作文 教学 厚积薄发

在多年的教学实践中发现,作文是学生们的通病,很多学生将写作当成一种负担,导致抄袭、拼凑现象严重。针对这些问题,很多教师也感到苦恼和迷茫。其实,要提高学生的写作水平不是一朝一夕的事情。教师需要在平时的教学中对学生进行正确指导,让他们养成良好的学习习惯,不断积累,不断训练他们的表达能力。久而久之,学生们的写作水平才能得到提高。我对初中生的认知特点和初中阶段习作教学的特征进行了分析后,总结出几点切实可行的建议,望给广大教师带来借鉴意义。

一、加强积累和训练是提高学生写作能力的前提

厚积薄发中的“积”指的是积淀、积累,因为只有不断地积累,素材量才会丰富,学生们才会有话可说,有情可抒。很多学生之所以厌恶写作,是由于他们没有广泛的积累,在写作时能利用的素材量也十分有限,导致他们在写作时出现套用、拼凑的现象,很多学生的文章都千篇一律,毫无自己的风格。常言道:“胸中无丘壑,笔下难生风。”因此,教师在开展写作教学时,要注重积累的重要性,对不同阶段的学生实施不同的教学策略。

首先,对于初一的学生来说,教师可以让他们多读一些记叙文,从中积累一些描写、抒情的方法。比如在讲解《我的老师》这篇课文时,我让学生们自主阅读课文,找出作者选取哪几个生活片段来回忆他的老师,让他们从中找出描写老师的词语,进而分析老师对他的影响之深。经常引导学生们分析感悟课文,可以让学生们慢慢掌握一些写作手法,进而为他们的写作提供更多的思路,提高他们的写作水平。对于初二学生来说,教师不仅要帮助他们掌握相关的写作技巧,还要让他们通过大量的阅读,感悟学习如何合理的安排文章的结构,比如《背影》这篇文章,在开篇点题:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”接下来在篇中点题,在车站送别時对父亲的背影再次描写,表现出作者不舍的情感。最后,在篇末点题,作者读父亲的来信,眼光中再次浮现出父亲的背影,思念之情不能自已,与开头照应。如此安排文章结构让文章变得更有逻辑性,让人读起来更加耐人寻味。然后,让学生们仿照这样的方式去进行写作。对于初三的学生来说,教师要对他们进行全面的指导,鼓励他们进行广泛的阅读,不仅要让他们在课文中积累,还要涉猎一些课外读物,让他们将一些有价值的句子、描写手法等进行积累,并拿到课堂上进行分享交流,来达到互相促进的效果。

当然,在指导学生们积累和训练时,教师需要灵活地采用以上的教学方法,结合实际情况调整教学策略。这样,才能提高学生们从课文、课外分析文本的能力,才能扩大他们的素材量,进而才能“厚积薄发”。

二、指导学生们观察生活,提升他们思维深度

生活体验是灵感的源泉,指导学生们观察生活,不仅可以帮助他们进一步积累素材,还能提高他们的观察感悟能力,对于提高他们的写作水平是至关重要的。当然,要想有效地指导学生们观察生活,需要教师对学生有一个全面的了解,关注学生的动态,有方向有目的地对他们进行引导,让他们的观察视角从校园到家庭再到社会,最后将自己的感悟记录下来,。久而久之,学生们的思维深度就能得以提升,他们的写作水平也会水涨船高。

比如,在指导学生们进行《从生活中找“米”》的写作指导时,我让学生的视角放在校园,观察校园内的一些集体活动,如军训、运动会等。同时,我还抓拍了一些校园生活的花絮,在课堂上供学生们欣赏,以此来让学生们感受到校园生活的丰富多彩,让他们意识到其实生活中是有很多有意义的素材的。接下来,我展示了一些关于“校园生活”的优秀作文,让学生们朗读评价,并让他们阐述自己的心得体会。然后,我让学生们将自己的观察和记录的片段拿到课堂上交流分享,我指导学生们构思、列提纲,对学生提出的问题及时回答,帮助学生们明确写作思路。

厚积薄发需要一个过程,教师需要让学生们学会从生活中不断积累,不断感悟。这样,他们写出来的文章才会更加真实,更加深刻。

三、丰富学习生活,感受写作的乐趣

所谓“滴水穿石非一日之功”,提高写作水平不是一朝一夕的,这个过程中,需要学生不断积累,不断练习。因此,很多学生没能坚持下去,半途而废。要提高学生的写作水平,需要学生坚持不懈地努力,可并不是所有学生都有这个意识。因此,教师在指导学生们进行积累、训练时,还要丰富学生的学习生活,让他们感受到写作的乐趣。这样,学生们才会获得写作的动力,不需要别人的监督,也能主动投入到写作活动中。

比如,在指导学生们写议论文时,为了训练学生说理论证的能力,我会给出学生们一些辩论话题,组织一场辩论活动,让学生们在辩论中学会事例论证、引用论证的方法来证明自己的观点。这样,他们在写议论文时思路才会更加清晰,文章水平才会更高。除此之外,我还会组织作文比赛的活动,来调动学生写作的积极性,让他们自愿提高自己的写作水平。同时,我还在班上设置了“读书角”,让学生们广泛涉猎各种有意义的图书,提高他们的知识水平,为他们的写作积累素材。

不积跬步,无以至千里。教师要耐心地指导学生,让他们掌握写作的技巧,不断提升他们的知识水平和思维能力。久而久之,学生们才能厚积薄发,写作水平得到有效的提高。

【参考文献】

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