论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透

潘茂军

【摘 要】

语文教学是我国教育教学模式中非常重要的一个部分，对于小学语文来说，识字教学是很重要的，近年来，传统文化融入低年级识字教学成为了大势所趋，通过文化的渗透，使学生既学会了认字，也懂得了文化，一箭双雕、一举两得。笔者根据自己的工作经验，对传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透进行了分析，并给出了一定的建议。

【关键词】

传统文化 小学语文 识字教学

小学识字教学是学生学习语文的基础，小学生大都处于6-13岁的阶段，识字和拼音是他们认识世界的开始。而我国是世界上四大文明古国之一，传统文化是巨大的财富，而在小学教学当中，语文科目是传承我国文化的重要科目，所以，将传统文化与小学识字教学相结合是十分有效的。本文对相关的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

一、通过古诗词的背诵和书写帮助学生记忆汉字

古诗词是我国传统文化中的瑰宝，也是历经了五千年文明历史之后所遗留下来的具有文学价值的经典，所以说，从小学教育开始，甚至是从幼儿教育开始，我们就教给学生古诗词，让他们背诵，起到文化熏陶和陶冶情操的作用。古诗词中蕴含了太多传统文化，有我国古代文人墨客的情怀，有古时好山好水的描写，有郁郁不得志的愤慨，也有寄情山水的坦然，小学生虽然岁数比较小，但是他们也有自己的思想和认识，从不同的古诗词中，他们可以学到很多。当然，古诗词最重要的价值在于其中的精神和意境，体现了杰出的文学价值，另一方面，通过古诗词的学习，学生们对于汉字的认识也将更加深刻。与古诗词相同，汉字本身也是我国传统文化的一个重要部分，甚至比古诗词更为重要，是所有文化载体出现的基础。所以说，我们除了可以学习古诗词中的意境和精神之外，还可以通过古诗词学习汉字。古诗词中涉及到的汉字非常多，除了像“床前明月光”这样简单的汉字之外，还有“但愿人长久，千里共婵娟”这样难度比较大的汉字，从这些诗词当中，可以让学生学习到不同的汉字，又能够让他们体会到传统文化古诗词的魅力，何乐而不为呢？所以说，通过古诗词的背诵和书写记忆汉字是非常好的一种方式，能够起到很好的作用，在接下来的教学当中，教师要有意识的渗透这种教学理念，帮助学生通过古诗词的学习来记忆汉字，书写汉字。

二、通过成语故事和趣味故事的讲解来识字

小学生大多处于6-13岁之间，处于一个对事物的好奇心非常强的阶段，针对这个年龄段的学生，我们要采用合理有效的方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。同样，在小学语文的识字教学中也是如此，教师在课堂上要充分调动起学生的学习积极性，帮助他们更好的学习汉字。能够给小学生带来趣味的教学方法有很多，而通过成语故事和趣味故事的方法来讲解汉字，记忆汉字就是非常好的一种方法，這种方法既能够让学生学会汉字的写法和读音，还可以通过成语背后的故事，体会传统文化中蕴含的意义。这样起到的效果无疑是最好的。例如，“狐假虎威”是我们在教学中常用的故事，也是意味深长的一个故事，首先，“狐假虎威”四个字书写起来是小学生应该掌握的，教师在课堂上，可以先将“狐假虎威”这个故事讲解出来，在学生听的如痴如醉的时候，教师可以说：“谁能够来黑板上写出狐假虎威四个汉字？”这个时候就有很多学生举手起来回答，这样，就能够让学生学会书写着四个汉字。教学的最后，教师可以把狐假虎威故事中所蕴含的道理讲解给学生，让学生明白自己要有真才实学，不能依仗别人的权势来欺压和恐吓别人，这是不对的。在我国五千年文化历史当中，有太多这种成语故事和趣味故事了，教师如果可以在课堂的教学中将这些知识融入进去，既教给了学生汉字的书写方法，同时，也使得他们学会了成语故事中的意义，无疑是对传统文化的传承和理解，能够起到相得益彰的效果，所以说，在接下来的教学过程中，教师可以多采用这种方法进行教学。

三、利用多媒体形式，结合传统文化，开展识字教学

随着科学技术的不断发展，课程改革也在不断进行。我国的教学模式已经摆脱了以往的“一支铅笔、一块黑板”的形式，已经向着更多元化，更广泛化发展，而促成这个情况的很重要的原因就是多媒体技术的应用。小学生对文字是非常敏感的，以往由于我们只能通过老师在黑板上进行板书，帮助学生识字，这样是比较麻烦复杂的，所以，教学模式比较单一，学生没有识字的兴趣和快乐。但随着多媒体教学的广泛使用，我们通过PPT、图画、音频以及视频多种方式进行教学，使小学语文课堂更加多元化，也把学生的注意力拉到了课堂上，起到了非常好的效果。在进行识字教学的时候，像上文所叙述的古诗词教学和成语故事教学，我们都可以借助多媒体的形式让教学手段更加丰富，起到更好的教学效果。像我们可以从网上下载一些成语故事的动画小短片进行播放，也可以制作PPT，来介绍古诗词其中蕴含的意义，通过这些形式，可以让学生更好的学习古诗词和成语，认识了更多的汉字，同时，也传承和学习了中国的传统文化。所以说，时代在进步，但是，传统文化依旧是我国的瑰宝，用先进的科学手段来渗透传统文化，将会起到更好的效果。综上所述，我们在教学过程中，要积极的结合多媒体教学手段，帮助学生更好的开展识字学习。

总而言之，为了能够让小学生们在识字上得到更好的发展，将文化得到更好的传承，同时相结合使得充分利用资源，在小学生们识字学习中渗透文化思想，带动了教育的发展，提高了教育的层次，相信未来会培养出更多高素质、德才兼备的优秀人才，为人类的发展做出贡献。endprint