让孩子们在书香四溢的班集体中快乐成长

陆晓云

一年级的孩子，正处在语言发展的词汇爆发期，对于母语的吸收能力是异乎寻常的强，是幼儿学习语言的敏感期。一年级是培养孩子们的阅读兴趣，营造“人人爱读书，人人想读书”书香班集体的“特殊敏感期”。我们要紧紧抓住这一时期，精心创建书香飘溢的班集体。

一、开学第一天，写下明亮诗篇的第一行

对于刚入学的一年级的孩子来说，九月一日这一天不同寻常：从这一天起，他们都有了一个新的神奇的名字——“小学生”；要像大哥哥大姐姐那样，每天背着书包去“学习”了。因此，老师要仔细斟酌，要给孩子留下怎样的入学第一天的生活。

1.选择一首别有意义的童诗，让它开启学习旅程的第一个黎明

童谣、儿歌、儿童诗，都可以成为开学第一天吟诵的内容。如：《小种子》“一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成了一棵绿芽芽！ ”儿歌本身琅琅上口，可诵可加上动作表演。同时，又有着深远的意义：刚入学的孩子们像一粒粒小种子，他们落在班级这片土壤上，让我们耐心等待绿芽的萌发。而像《我们都是好朋友》“小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。”等这类歌可以让孩子在琅琅诵读中明白：班级中的同学都应该是好朋友，要团结友爱。

2.选择一个别有意义的故事，让它带来对未来生活的满心期待

爱听故事是孩子的天性，孩子是天生的童话家。开学第一天的故事， 一定要是既有趣味，又有意味。如：《好饿好饿的毛毛虫》那只毛毛虫正像一个个孩子，他们迫切需要各种“知识”的滋养，盼望着早日变成蝴蝶。《小种子》也正像一个个落入学校这片土壤的孩子们，他们在努力生长，盼望着变成一朵巨型花，一颗参天大树。开学第一天，用这些生动有趣，意蕴深刻，又贴近孩子心理的故事开启第一次阅读，学生怎能不对下一个故事充满期待？不对新的学习生活充满期待？

二、日常生活，“晨诵、午读”充实每一天

打造适合孩子健康成长的书香班级，开学第一天仅仅是在孩子心里播下一个“阅读的种子”，种子要生根发芽，长成参天大树，需要浇水施肥，每天精心管理。要让开学第一天的阅读行为变成一种阅读习惯，老师要采用各种方式，有计划、有针对性的引导孩子每天阅读。

1.晨诵，开启每一个黎明

一年级的孩子刚入学，需要学习的行为规范、学习习惯很多，晨诵不妨从各种习惯儿歌开始。如：“上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢。答题声音响，认真来听讲。” “学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。” “读书时，要做到：眼离书本要一尺，脚放平，背挺直。胸离桌子约—拳，书本稳稳手中拿。还要稍稍向外斜，书本用具放有序，条条要求须记牢。”在读儿歌时，大部分的孩子会按照儿歌中的要求自觉做好，这样学习行为习惯比起单纯的说教，孩子更乐于接受，效果也更好。

2.大声朗读，爱让阅读的理由

对于正处在语言发展特殊敏感期的一年级孩子，书中新鲜丰富的语言是滋养大脑和心灵的丰富营养，教师的定期大声朗读，更是孩子能爱上朗读的最充分理由。从开学第一个故事后，老师要定期在班级里给孩子大声朗读。《小阿力的大学校》《一口袋的吻》会让暂时不能适应新生活的孩子慢慢融入学校生活；《犟龟》让孩子知道要坚持往前走，在人生的下一个拐角，总有一场盛典在等着你；《不一样的卡梅拉》让孩子发现生活中别样的生动……

三、时时刻刻，生活在书香的磁性场

创建书香班级除了要让孩子们从心灵深处产生对书的热爱和渴望，还要精心布置孩子生活的环境，让他们时刻生活在书香飘溢的熏陶场、磁性场。

1.建设图书角，随手有书可读

开学初，不仿利用家长会、给家长一封信等形式，向家长宣传阅读的好处，争取家长的支持，愿意让孩子带书到学校或是为班级赠书。图书角的书，要注意根据一年级孩子的年龄特点，选择适合的书，同时要定期更换。除了班级建设图书角，让孩子在学校可以随时看书外，还要让家长在家给孩子准备合适的书，让孩子在家也能随时看到书。

2.布置诵读园，随时有诗可吟

在班级上黑板上设置专门的诵读园，可以让孩子随时朗读。一般情况下，可以设置两块诵读园，教室前面的黑板上是当周诵读的内容，而教室后面的黑板可以写上前一周诵读的内容。除此以外，作为班级标志的儿歌、童谣，可以把它贴在教室的醒目位置，让它时刻陪伴孩子，引领他们往前走。

3.设立漂流书，大家一起读

在一年级的下学期，老师可以精选几本带注音的书，在班级漂流。选好书后，要找出专门的时间做好漂流前的准备，告诉孩子该做什么。漂流开始后，教师要密切关注漂流的进展，随时总结漂流情况。教师的表扬和鼓励是孩子前进的动力，更是漂流顺利进程的保障。漂流结束后，可以很隆重地举行总结会，最好请家长们一起参加，既展示了孩子读书的成果，又增加了家长对读书好处的了解，更利于以后读书活动的开展。

一年级既是一个开始，又是一个特殊“敏感期”，我们有理由要带着孩子沿着光亮指引的方向前行。让各种各样的书走向他们的生活，让浓浓的书香滋养着他们的心，伴随着他们前进。