童心诚可贵，文短情意长

周海霞

时光飞逝，记忆组成独一无二的自我；纸短情长，文字记录成长。童心皆甜诚可夸，欢喜是作文的日常表达；四时风景任天真，自然是作文的常见内容；家人相伴情无价，亲情是作文的永恒主题。欢喜、自然、亲情等一切美好事物，都是儿童感兴趣的，都可以成为写作内容。让我们来到儿童世界，引导儿童“写想说的话，写想象中的事物，写对周围事物的认识和感想”，用文字装饰生活。

一、合理设置写话要求

1.组词写句

汉字，是记录汉语的文字符号，是原始智慧“万物有靈”的化身。一个字，可能是一则故事；一个词，可能藏着无限美景；一个句子，可能给人带来无限希望。一年级刚入学，先是识字，然后开始练习组词，再从中选择喜欢的几个词语造句。比如用“喜欢”造句：①我妈妈喜欢榴莲，可是爸爸总觉得榴莲臭臭的。②我喜欢爸爸妈妈开心的样子，不喜欢他们生气的样子。这样的句子来源于真实的生活，是熟悉的、可感的、发自内心的。孩子们会写的词语越来越多，造的句子会越来越长，表达的想法也日渐丰富。

2.写句成段

随着词语积累的增多，可尝试用三个词语说一段话。有的孩子一开始造句只能用一个句号，渐渐能用两到三个逗号，再从一句话到多句话组成一段话。比如用“喜欢、树叶、奔跑”三个词写一段话：我很喜欢和妈妈一起在小区散步。今天我看到可爱的小狗在奔跑，樟树的树叶在风中跳舞。天上的月亮和星星，也跟我和妈妈一起散步呢。只要书写态度认真，表达内容真实，就不要吝惜表扬。经过一年级的造句练习，孩子们知道真实的美好感受都可以表达出来，就能消除对造句写段的畏惧。

3.日有所记

寒暑假在家，鼓励孩子完成“幸福的年味”“夏天的回声”等实践作业，将每天遇到的幸福的或进步的好事情记一记，每天写三句话就可以。比如写过年蒸馒头：今天是腊月二十四，我家蒸馒头，馒头香喷喷的，白白胖胖的，我很喜欢。我帮忙给馒头排队，排得整整齐齐。我还给馒头点红点，馒头变得更好看更可爱了。 写参加家务劳动：今天，我擦桌子擦得很干净，妈妈表扬了我。我先用水把抹布淋湿，再轻轻挤掉一点水，然后给桌子洗脸。桌子变得闪闪发光，我心里也很高兴。这样的日记，包含儿童对日常小事的热情，是对自己努力的肯定，是可贵的成长礼物。对于这样的日记，要肯定儿童的发现，赞美他们的小进步，保护他们记录的热情。

4.周有收获

周末好时光，回顾一周，有得有失，有喜有忧，可以和家人聊聊自己的心情，写写自己的进步或烦恼。学校有《亲子成长手册》，每日记录阅读、劳动、运动情况，包括时长、内容、陪伴者，每周有学生总结和家长寄语。比如：一年级的小朋友是这样写一周小结的：我好厉害啊！我越来越会和别人沟通啦，我又交了新朋友。我的跳绳又进步了，一分钟能跳150个呢！二年级时，开始每周写话练习，每个人都能写至少200字。

5.随意表达

开学初，制作一份学期心愿卡，内容包括：读多少本书，学什么特长，去哪里旅行等。元旦春节，给好朋友制作祝福卡片，写上新年祝福。菊艺节为菊花制作名片，包括：个性、生长习性、注意事项等。农耕节，给自己种的菜苗制作名片，提醒种植注意事项。给身边的人写感谢信，写清楚感谢的原因。根据要求写一份通知，把时间、地点、事件写清楚。比如二年级小朋友写的心愿卡：我希望新的一年能读完100本好书，能弹奏十首钢琴曲，能学唱几首喜欢的歌曲，参加一次歌曲比赛，还想妈妈带我去坐一趟高铁，看一看长城。又如一年级小朋友写的感谢信：妈妈，我要谢谢你！谢谢你陪我一起读有趣的书，谢谢你教会我跳绳的方法，谢谢你每天给我做好吃的饭菜。我也要帮你做很多事，希望你每天都开心。这些即时的、实用的写话练习，是孩子用文字和家人、同学交流的最佳途径，他们满怀热情，表达真情，如果得到来自他人的友好回应，他们会感到无比自豪。

6.读摘仿写

随着识字量的增加，可开展“阅读等身”班级评比活动，按读书本数评选“攀登阅读者”“领先阅读者”“卓越阅读者”。在课外阅读时，有意标记好的词句，每周摘抄好句或好段，再选择三个好句一个好段进行仿写，也可仿写课本上的精美语段，还可以在摘抄本画上喜欢的插图，让摘抄本成为编写的“作文书”。一本本摘仿本，是学生的语言仓库，为丰富语言表达提供了充分的储备。

每个人都有心灵的作品。在这些文字里，能读到真实、热爱和希望，这是心灵成长的重要养分，是潜移默化的精神力量。“等待和希望，包含人类所有的智慧。”这些文字收藏着美好和希望，值得作为成长的礼物珍藏。有心的家长可将孩子的日记周记，配上照片，打印成册，等到10岁成长礼时作为独一无二的礼物送给孩子。

二、精心选择写话内容

1.收藏欢喜

这个世界是有心人的世界。在孩子眼里，这个世界总是值得期待的，他们喜欢缤纷的色彩、欢快的旋律、可爱的动物、甜蜜的滋味。喜欢不仅停留在感官上，还可以收藏在文字里，那些欢喜会加倍，会更持久。

（1）传统节日欢乐多。比如：中秋节，孩子们赏月景、尝美食、送祝福、诵有关月亮的诗篇、讲有关月亮的传说，指导他们仿照课本《场景歌》，写写中秋节的美好感受。

（2）游览四方长见识。比如：国庆节，孩子们游览家乡美景，拍风景，晒美照，讲感受，录视频；以《李小鱼游四方》为题，利用美篇、视频号发布孩子们的各类作品，跟着可爱的“李小鱼”云游四方，入眼的景，走过的路，入耳的话，都将成为孩子未来生活的一部分。鼓励“李小鱼们”既读万卷书，又行万里路，开阔视野，增长见识。

（3）理解规则守秩序。比如：开学伊始，为了尽快适应学校生活的规则，养成良好的学习生活习惯，布置创作好习惯儿歌的任务。内容包括八礼四仪、生活学习等。每个孩子都准备了一首儿歌，每个孩子都成为小老师，孩子们互相学习，一起进步。让孩子以“每天进步多一点”为题写作，记录孩子们对秩序和规则的理解。

（4）心有期待善表达。植树节要种花栽树，可写“我最想种______”这一文题，让学生了解花或树的特性，说说自己会怎样栽种。孩子们想养小动物，可写“我想养______”，了解小动物的饮食、活动特点，说说自己怎样尽责饲养。

好玩的游戏、好吃的美食、有趣的玩具，学到的新本领、好看的动画片，都可以成为写话的内容，比如“______真好吃”“玩得真开心”“我最喜欢的动画人物”“我学会了______”等。

2.感恩亲情

亲情是生活赐予的美好礼物，感恩是治愈心灵的一剂良药。爱需要表达，学会感恩，学会表达对家人的爱，对每个人都很重要。

（1）分担家务我能行。学了“我有一双小小手”，想想自己已经能独立做好哪些事情，愿意帮家人做哪些事情，还想学做哪些事情，写写《我有一双小小手》。

（2）倾听教诲表谢意。想想妈妈平时对自己说得最多的三句话，她在什么情况说的，自己要怎样做，才能让妈妈安心。想想自己最想感谢的人，他（她）的样貌、他（她）对自己的帮助，自己最想对他说的话，写“谢谢你的爱”。

（3）亲子交流惜幸福。母亲节，问问妈妈的心愿是什么，为什么有这样的心愿，打算怎样帮妈妈实现心愿，写“妈妈的心愿”“我为妈妈做______”。想想家人互相关心的小事，写写“相亲相爱一家人”；家人团聚，写写“幸福的晚餐时光” 。

（4）相伴年华共成长。你觉得家人有什么做得不好的地方，请向家人提出你的好建议，写写“我希望”。想想家里人有哪些特别要表扬的表现，想为家人发什么奖状，想想颁奖理由，写《幸福颁奖词》。

3.奇思妙想

给文字插上想象的翅膀，自由地翱翔。

（1）理想奇妙可期待。每个孩子都有理想，在理想没有变成现实前，理想就是最真的现实。背了关于志向的名句，让孩子想想，30年后，自己将近40岁时会是什么样子，身在什么地方，做什么工作，已经有了哪些成就等，写写《三十年后的我》。

（2）奇幻世界去旅行。在想象的世界，花草树木都有喜怒哀乐。学了课文《我是一只虫子》，这只虫子经常乘坐免费动物列车去旅行，也会遇到各种危险。想想小虫子还会去哪里，会遇见谁，睡在哪里，吃的什么，遇到什么危险，怎么解决的等，写《一只虫子的旅行》。孩子的作品配上彩色插图，以“跟着虫子去旅行”为题发布。

（3）科学童话我来创。2022年冬奥吉祥物冰墩墩造型融合了国宝熊猫、航天员、奥运会的元素，深受小朋友喜爱。观看航天直播后，让孩子们想象冰墩墩会飞到哪里，看到了什么，用自己的特殊能量帮助了什么人，让世界发生了什么改变等。根据这些思路，创作科学童话《冰墩墩奇遇记》。

（4）动物王国智慧多。课本上安排了看图写话，一只小老鼠看见电脑里的猫，惊慌失色。可大胆猜想，小老鼠是怎样发现这是一只假猫的，它会怎么做？小老鼠后来遇见真猫，又会怎么做？是怎样脱离危险的？以“聪聪鼠历险记”为题编写童话。《蜘蛛开店》是教材上的一则童话，蜘蛛怎样收费才最合理？谁来帮它出主意？后来蜘蛛的生意怎么样？完成《蜘蛛开店》的续写。

4.自然风景

四季更替，自然是最大的互联网。清风明月本无价，近水远山皆有情。自然风景，值得用心欣赏。

（1）春色明艳美如画。画一画春天的美景，再用文字描述想画的美景。说说想把这幅画送给谁，为什么？以“画个春天送给你”为题，写春色的美丽。走进春天，拍下各色鲜花，以“三月花正开”为题，写春花的美。看花树竞长，想想最想栽种什么花或什么树，了解外形、果实、栽种注意点，写“我想种     ”。

（2）秋色静美我收藏。秋色无限好，无处不风光，入目皆画图，童话亦文章。观赏秋天的树林、田野、天空等，拍下美好的秋色，以“访秋”为题写下所见所闻所感。学完《树之歌》，观赏银杏、枫树、樟树等树叶在秋天的颜色、形状、味道，拍下秋叶的姿态，以“一叶知秋”为题写观察日记。

（3）气象万千我来赏。夏天的傍晚，天空的云霞五彩斑斓。观察西天云彩的形状、色彩的变化，写“夏日的黄昏”。早起观察湖上的日出，感受日夜交替的奇幻，晨曦的静谧柔美，写“龙游湖上观日出”。春雨绵绵，夏雨急躁，秋雨潇潇，倾听雨声，观察雨中的景色，写“春天的细雨”“雷雨”“听雨”。

（4）田园蔬果亦成诗。一花一果一世界，走进校园小农场，参与除草、松土、栽种、浇水、施肥，观察菜园的瓜果，记录果蔬的成长。

三、多种方式展示作品

1.亲子交流

写话内容是精心设计的，是小朋友想写的，能写的，但要写好并非易事。所谓好事多磨，为了写得更加顺畅，动笔写前，先想想要写什么，再和家人说说。家人听了，可以肯定小朋友的想法，可以提出适当的建议，可以问一些小问题，帮助孩子丰富写话内容，以便写得更加具体，更加有趣。真正动笔写时，就有写好的自信。写好后，再把写的内容读给家人听，发现不满意的地方，再增减修改。家长成为孩子作品的编辑、读者，孩子对写话的态度也会更加积极主动。

2.绘写结合

小孩子喜欢画画，花草树木，鸟兽虫鱼，都可入画。写四季美景，可自己画上美景；创编童话故事，可画上可爱的动物造型；写幸福日常生活，可画上各种图案。画上自己喜欢的图画，写话本就不仅仅是白纸黑字，不仅仅是写话的练习本，就变成了他们心爱的作品集；在写话本上倾注的时间、精力和热爱，让写话本对他们而言变得与众不同，他们会更珍惜写话本，会更加用心书写文字。

3.配乐朗读

孩子们完成写话练习，经过修改、阅读，自己觉得满意，可以配上音乐朗读。教师择优展示，能激发学生的学习积极性。

4.图文结合

有些练习，可以配上拍摄的图片或视频，利用美篇展示图文资料。比如《三月花正开》，配上紫藤花開的视频，孩子们的视觉、听觉都被调动，再读文字感受会更深。给《龙游湖的日出》配上湖面风光和日出视频，学生会有身临其境之感。

5.全班演讲

每周选择优秀写话在班级朗读展示。面对全班同学朗读自己的作品，小作者能全情投入，听众也听得专心，还能及时点评，表扬优点，提出合理建议，取长补短，共同进步。

文字是感觉的保险柜，保存着心灵成长的幸福密码。“你表达了自己，你才获得了生命。”所有美好的文字都表达着同一个永恒的主题，那就是爱；爱世界、爱生活、爱自己、爱他人。来到儿童世界，根据儿童已有水平和生活体验，合理安排写话要求，精心选择写话内容，多种方式展示写话作品，让儿童学会表达、乐于表达，记录心灵成长的印记，获得表达自我的自信。