命题作文“隔而不隔” 构思演练

赵桂珠

文  题

阅读下列两则材料，按要求写作。

材料一：《苏州园林》中说道：“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是兩边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”

材料二：今年抗击新冠肺炎疫情期间，几乎所有人都有被隔离的经历。隔离了人，但不隔离爱。我们一起众志成城，互相鼓励，互相帮助，战胜了这场没有硝烟的战争。

请以“隔而不隔”为题，写一篇文章。可以写这段特殊时光里发生的故事，也可以就此题写一篇演讲稿……当然，还可以写生活体验，表达思考和感悟。

要求：①自选文体，不少于600字;②感情真挚，不得抄袭。

思路点拨

初看文题可能觉得有点晦涩，仔细品读其实还是比较好理解的。“隔”指的是现实层面，可能是时间、空间上的距离，或者是实际意义上的一堵墙、一道屏障将人与人或者人与物分隔;“不隔”指的是精神层面的、抽象的事物，比如爱、温暖、善意、诗情等。比如：我们与古代的诗人，隔着岁月，隔着时空距离，但是却隔不开诗情，隔不开对事情的看法或者见解，隔不开相同的感触。就拿月亮来说，古人望月会思念家乡、亲人，诉离愁，叙别苦。今天，虽然人类已经登上了月球，揭开了月亮神秘的面纱，但是我们依然笃信“月圆人团圆”，漂泊异乡的游子依然会在月光如水的夜晚涌起思乡之情。又如，很多真理是经过时间检验的，颠扑不破，比如诚信是做人的根本这一真理，当我们在现实生活中因为讲诚信而受益匪浅时，常常会感叹“古人诚不欺我”。

再如，我们与父母、爷爷奶奶之间隔着代沟，却隔不开彼此之间的爱;新冠疫情爆发，武汉封城，全民居家隔离，隔离的是病毒，但阻隔不了人间大爱……

此题的选材范围非常广泛，可以是自然的、社会的、道德的、人文的、具体的、抽象的，等等，但要注意根据写作目的和表达主题的需要，精心选择新颖、健康、富有表现力的材料。选材要紧扣时代脉搏，彰显时代色彩。可以关注社会、关注自然、关注弱势群体、关注公益、关注食品安全等。此外还要注意以下几个问题：

1.立意要深。对于“不隔”的理解，不能停留在表面，要深入挖掘“不隔”的精神内涵。

2.构思要“巧”。如何开头，如何过渡，如何结尾;哪些先写，哪些后写;哪些详写，哪些略写……在写作之前要通盘考虑。

3.语言要“靓”。恰当地运用修辞手法，注意句式，可整句、短句交互使用。引用一些诗词、熟语、名言警句等，结尾处的议论要内涵丰富、含蓄隽永。

4.描写要“细”。写人，要通过对人物语言、动作、神态、心理等描写刻画人物形象;写景，通过多种写景方法细致描绘。

佳作展示

隔而不隔

高邮外国语学校世纪风文学社  马  萌

不隔的暖意抚过因隔离而久闭的心扉，我在时光斑驳处聆听爱之花盛开的声音。

隆冬。

寒风咆哮着撕下树上最后一片黄叶，我紧紧抱着怀中刚买的口罩，望着街上空荡萧瑟的景象，不禁鼻头一酸，疫情如一堵厚墙，不仅隔离了人，也隔离了往昔的热闹、温暖。过往的温情烟消云散，唯留凉意在心头蔓延，这个冬天太冷了。

我重重地叹了口气，裹紧衣服快步向小区门口走去。眼前突然多出一抹亮眼的橘色身影，是协助防控的志愿者阿姨！这抹亮色悄悄地敲碎我内心寒冷的一角。此刻，她正坐在岗亭内，摆弄着电子测温计。微亮的小电炉泛着红光，正源源不断地散发着温暖。她时而将测温计靠近炉子，过一会儿又收回手，对着自己的手腕扫一下，时而又将温度计举到眼前，仔细观察。好奇的情绪如一根羽毛在我的心头撩拨，痒痒的。不知不觉我已站在距她一米远的地方，似乎是感知到了我的注视，阿姨缓缓抬起头，口罩遮住她大部分的脸，却掩不住她眼底的笑意，她温柔地说道：“小同学，不好意思，这电子测温计低于16摄氏度就无法正常工作，我正在给它取暖呢！好了，我现在就给你测温。”她俏皮地眨了眨眼，快速举起测温枪，微微俯身，在我腕上扫了一下，“快回家吧，外面冷。”她弯成月牙状的眼里盛着温暖的关切。骤然间，心灵上的隔绝之墙出现了裂缝，我隐约感到温暖的阳光正从这裂缝钻进来。

还有一次，我外出取快递，遇到熟悉的橘色身影，仍是那位志愿者阿姨。小电炉“嗡嗡”运转，莹莹红光闪烁着，我不安的心逐渐平复。“小同学，来拿快递？”她向我热情地招了招手，我瞥见电炉旁堆着小山似的快递包裹，轻轻点了点头。“阿姨帮你用酒精消个毒，很快就好。”她将碎发别到耳后，娴熟地拿起消毒水，一压，一挥，一抹。“我刚用酒精洗过手了，别担心，高温消毒和化学消毒双重保险，不把病毒带回家。”阿姨孩子气地举起自己的拳头，大声说：“小同学，请放心。我们一定会用‘细心‘耐心‘用心赶跑病毒。”

伴着她铿锵有力的话语，心中的墙瞬间坍塌，久违的阳光肆意冲进原本的灰色地带，整颗心如沐春风，暖暖的。“人间情谊永不隔”，我感到有温热从眼眶滑出。

纵然山河有恙，不敌人间温情。隔的是病毒，不隔的是人间的爱与温情，这群默默奉献不求回报的人，用自己的善良、热心温暖着人间。

这段隔而不隔的时光，教会我如何在黑暗中坚守。

你听，爱之花盛开的声音，如此悦耳。

点  评

新冠肺炎疫情让寒冷的冬天变得更加寒冷，人们被隔离了，但是爱不会被隔绝。通过记叙小区志愿者的言行，表达了对这群默默奉献不求回报之人的赞美。运用语言、动作描写塑造人物形象，人物形象鲜明。选材紧贴现实，新颖别致。

隔而不隔

高邮外国语学校世纪风文学社  居心雨

爷爷是个老教师，教语文的，桃李满天下，就是不教我，这点很让人讨厌。

虽听不懂文绉绉的话，却不妨碍我对诗人心生崇拜。爷爷闲时也吟诵诗句，记忆尤深的便是某日雨后，窗外华韵内敛，光芒暗藏，爷爷看着窗外，脱口而出：“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”我也不知为何偏偏记住了这句诗，可能是小孩子心性，对夏季有着不可言说的喜爱。

后来，爷爷也陆续教了我一星半点，不论是“绣口一吐，半个盛唐”的李白，还是青箬笠，绿蓑衣，风波皆定的苏轼，都让我敬佩有加。而爷爷的缄默，让我依旧保持着对诗词最初的那份悸动。爷爷从不帮我解读诗，他总是让我自己和诗人交谈。

我想，我和这群诗人，还隔了很远，很远。

后来，又是一个雨天，我坐在爷爷常坐的小席子上，看雨打芭蕉，想着李清照的“知否知否？应是绿肥红瘦”。

那时，爷爷已经不在了。

我却始终没有学会和诗人交谈，我们相隔了千年，跨越了唐宋元明清，我们处在不同时代，没有相同的境遇，我们，相隔甚远。

外面的雨渐渐停了，接连几日的雨涤去了尘埃，整个世界清新明朗。猛然发觉已经是七月了，一阵悸动涌上心头，我好像见到一个安静又慈祥的老人，在帘外吟诵：“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”

这首诗，叫《喜晴》。

到底是爷爷在吟诗，还是范成大在吟，我已无从分辨。墙下笋已成林，此时此境，正如冯骥才所说：“感觉是找不到的，只有等它来找你。”我终于明白了这首诗的意思：接连下了几天的雨，不知夏天来了，只有放晴才察觉。

我想，我受诗的熏陶也是如此，在这样一个时刻，我才突然察觉，我同这些文人墨客即使隔了许久的岁月，但情感是不隔的。因为诗还在，因为情感是相通的，就像张九龄说的“海上生明月，天涯共此时”。

我们隔了湘雨廊桥残雪的千年岁月，却不隔感受和感悟人生的情，我们隔着一场雨，却不隔这个夏。

点  评

作者写自己对古诗文由不理解到理解，由此发出感叹，“同这些文人墨客即使隔了许久的年岁，但情感是不隔的。”文章写的是与古人隔而不隔，写作角度新颖，让人眼前一亮。文笔优美，对景色的描写简练、准确，情景自然融合。一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少光彩。