小学作文教学中的细节描写指导

彭雪娣

小学是学生学习和成长的关键阶段，是培养综合能力的重要时期。语文是小学阶段的基础课程，写作是语文最重要的组成部分。写作不仅需要积累大量素材，还要熟练运用写作技巧。细节描写是让作文生动、感人的重要写作技巧，因此，教师应该着重细节描写指导，让学生从细节入手，使作文灵动、丰满。

一、观察生活，感受细节

学生对作文普遍存在畏难情绪，原因在于缺少写作素材，难以写出内容丰富的作文，这是观察力低下的表现。因此教师要带领学生回归生活，培养学生观察和记录生活的习惯，让他们从生活寻找写作灵感和素材，提高写作水平。

例如，指导学生描写动物时，我会先提出问题：“同学们见过哪些动物？”有的学生回答：“我见过天鹅、鸭子和鸡！”还有的学生回答：“我见过猪、羊和狗！”我将本节课的写作题目定为“天鹅”，然后再提出问题，让学生回忆自己看到的天鹅的形态和颜色等;我再利用多媒体播放一段黑天鹅的舞蹈视频，增加学生对天鹅的了解。学生通过调动生活经验和观看视频资料，对天鹅有了充分的了解，这有利于学生抓住天鹅的外貌特征和性格特征进行刻画，将天鹅的形象活灵活现地展现在读者面前。

二、立足教材，丰富细节

小学语文教材中很多文章中有细节描写，教师可以提取教材文章中的细节描写片段，让学生深入仔细揣摩，学习细节描写的技巧。

例如，教学小学语文统编版教材的《孔乙己》一课时，我就会先让学生仔细阅读文章，找出其中的细节描写并标注出来，把学生分成几个小组，小组成员互相分享自己批注的细节描写，然后每组选出一个代表，阐述本组找到的细节描写内容，有的学生说：“孔乙己排出九文大钱中的‘排字非常生动，反映了孔乙己因拮据而吝惜这9文錢。”还有的学生说：“学生吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，这一段将孔乙己穷困潦倒的形象刻画得十分逼真。”学生学习完这一部分的细节描写之后，就能掌握更多的细节描写技巧。

三、课外阅读，拓展细节

古人云：“读万卷书，行万里路。”可见，阅读是生活不可或缺的一部分。阅读和写作不可分割，通过阅读能积累写作素材，写作又能提高学生的阅读理解能力。通过广泛的课外阅读，学生能掌握更多的细节描写技巧，拓宽知识面。

例如，教学小学语文统编版教材《草丛的村落》一课时，我就先带领学生阅读一遍课文，随后提出问题：“形容一个人匆忙赶路，可以用什么成语呢？”学生思考后答道：“行色匆匆！”我再问：“形容人来人往，非常拥挤和热闹呢？”学生异口同声地回答：“熙熙攘攘！”最后我再用多媒体展示一些细节描写较为突出的片段，让学生统一阅读和理解，帮助学生学习细节描写技巧，提高写作水平。

四、渲染情感，理解细节

在作文中，细节描写的作用是刻画人物形象，表现人物的特征，引起读者的情感共鸣。想让文章生动形象，必须融入作者的情感，这就需要教师教授学生渲染情绪的技巧，让学生学会细节描写，提高学生的写作能力。

例如，有的学生描写父亲在田间辛勤劳作的细节时写道：“听到父亲嘶哑的声音，我才觉察到父亲的额头上竟然布满了汗珠，眼中的血丝清晰可见，眼神黯淡无光，嘴唇如缺水的土地般干裂……”通过这样的细节描写，将质朴、勤劳的父亲形象栩栩如生地展现在读者面前，能够引发读者的情感共鸣。为帮助学生学习细节描写，我再引入课外阅读文章《背影》，这篇文章中，作者一改对人物面貌的细节描写，通过描写“背影”，将父亲对“我”的爱表现得淋漓尽致。通过阅读，学生能学会从不同角度，运用不同方法描写细节，提高写作能力。

综上所述，细节描写在写作中虽不能占据大量篇幅，却能给整篇文章增色，使文章生动感人。教师要挖掘教材中关于细节描写的内容，并通过课外阅读，培养学生观察细节、捕捉细节和描写细节的能力，从而提高学生的写作水平。