中考作文“三问”“二忌”

刘会然

大部分学生，在写中考作文时缺少方法，导致难以发挥正常水平。如果考前能做好“三问二忌”的训练，中考作文就会取得好成绩。

一问：何人

初中阶段的作文以记叙文为主。通常认为，记叙文涉及的核心要素有两个：人与事。其实，写作的真正核心要素是一个：人。

写事情也是为了写人，“以事写人”是写记叙文的一个重要理念。

写中考作文时，首先要明确写何人？

何人？当然先想到自己，或“虚拟”的自己，或他人和物。

初中作文有个核心评价要素：“真情实感”。什么是真情实感？说白了，就是要在作文中融入自己的切身情感和体验。

这一评价要素就要求在设置作文人物时，不要把“我”丢了，“我”要成为“主角”或隐性的“主角”。所选的素材要与“我”有情感的链接，而不是“平行线”。所以单纯讲述别人的故事或从报刊上转述的故事，再好，也是失败的选材。因为你仅仅是个旁观者，与文中人物没有情感互动。

关于写人，有一个比例公式：自我（？%）+他人（？%）=100%。

一般来说，“自我”百分比越高，真情实感就越强。反之亦然。建议即使完全写“他人”的文章，自我情感的比例也不能少于30%。

也就是说笔下的人物，必须是“我”的所见所闻所感，或“虚拟”的“我”的所见所闻所感，或他人和物带有“我”的情感。

二问：何境

同样的人，同样的事，在不同情境中发生，意义会有天壤之别。

举个例子：父亲送你上学，很常见，很难迸溅泪花。

可朱自清的《背影》，就达到了“父亲”催泪，“我”流泪，“读者”泛泪的泪花效果。

为何？

朱自清先生最成功的地方，就是巧妙设境。第一个情境：祖母去世;第二个情境：父亲失业;第三个情境：胖父买橘。当然，还有大家最忽视的中国传统的“送别文化”。

经过多次设境，《背影》才收到了让人泪水涟涟的效果。

寫作最大的困难不是人物，也不是事件，而是设境。设境最能考验想象力和智慧含量。

最好的写作技巧就是让普通的人和事，发生在独特的环境里，特殊的环境才能彰显人物的神态、动作、语言和心理等。

三问：何意

写考场作文，得瞄准靶心，意图极强，就是得围绕设定的立意选材。

所以，在写作文时，必须问自己：立意是啥？

“立意”就是你最想表达什么主题。考场作文，最想表达的主题必须有意思或有意义。如果自己都觉得立意没意思、没意义，那就要换掉。

意义的深浅、多寡，往往决定作文分数的高低。可以按照下面的思维选材立意：自己的立意和其他考生立意“撞车”的几率越高，立意就越没意思、没意义，必须换一个。作文最怕是大路货，因为它丧失了“个性”和“独特性”。

一忌：写心理

考场作文，有些同学一紧张，就会出现大量心理描写。心理描写不好把控，一写多，好似“呓语”。这对阅卷老师来说，无疑是一场噩梦。写考场作文，除非有高超的心理描写技巧，要不就尽量少写或不写。

如想写，怎么办？教你一招——写环境。

王国维说：“一切景语皆情语。”其实，环境描写就是外在的心理描写。外在的一切景物，都是心底的风景。同样，心底的一切，也反映在外在的风景中。

好的环境描写比单纯的心理描写更精彩，能让人赏心悦目，增添文章的文化底蕴和思想含量。

二忌：兜圈子

写考场作文，很忌讳兜圈子，兜圈子就是戏耍阅卷老师。

兜兜转转一大圈，废话连篇，肯定令人生厌，要尽量“短，平，快”。现在是“眼球经济”时代，一个电视频道，三秒不能吸引人，观看者肯定换频道。所以，在写考场作文时，扣题、点题等常规动作必须有，这就是作文的“眼球经济”。

文似看山不喜平，过多的悬念和波折固然好，因为云遮雾罩，柳暗花明会韵味迭出。但写考场作文要换位思考：一是阅卷老师没有“旅游者”欣赏的心态，而是审判官，思路清晰明确最好;二是，阅卷老师都是“阅尽作文千篇，难遇知己几位”，是一群“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的人，简单的所谓技巧，只能像“黔之驴”，徒增笑耳;三是几百字的文章，不是写作高手，很难“腾挪闪转”，稍有不慎，就会腰折腿断。

所以建议：设置悬念、波折可以，但不能故弄玄虚。写好一悬一折，足矣。