展示一个独特的“我”

吴应海

真题再现

请以“这里有我”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）;②600字以上;③文中不得出現考生的姓名和所在学校名称。

思路点拨

这是道全命题作文。“这里”是指示代词，原指比较近的处所，在这个题目中，应该指“我”所处的具体环境、场景或时间段，比如班级劳动现场、社区志愿服务现场、青春岁月等。“有”表示一种存在。“我”一般指作者自己，如果采用第一人称讲述别人的故事，那这个“我”则是文章的主人公。当然，这里的“我”也可以是特别的“我”，比如插在边防哨卡上的国旗，长在沙漠里的某种植物等。

虽然每个人的成长经历不同，但回首过去，肯定能找到一些意义非凡、令人难忘的往事，然后非常自豪地对自己或别人说：“这里有我的身影，有我的奉献，有我的承诺，有我的坚持……”不难看出，题目非常接地气，能够与生活的方方面面相对接，有利于考生“我手写我心”，展示出一个独特的“我”。

那么，如何写好这篇作文呢？

第一步：在换补中打开思路。由于“这里有我”所给的信息很少，拿到这一题目后，不少考生不知道从何处下手。其实，可以通过换补法打开思路。“换”就是把“这里”换成具体的生活情境、时间片段，比如“在勇攀山顶的队伍中有我”“红色文化的传承者中有我”“团旗飘飘的抗疫阵地上有我”“青春之路上有我”。“补”就是在“这里有我”后面补上恰当的内容，比如“这里有我，再大的困难也能克服”“这里有我，你放一百个心”“这里有我，奋斗的风采引人注目”。只要能围绕题目不停地进行换、补，许多适合这一题目的素材就会一个接一个涌进脑海，思路“卡壳”现象就会消失。

第二步：在对比中选择素材。写作思路打开后，面对很多写作角度，不要随便确定，应反复比较，力争把主题深刻、新颖独特的素材挑选出来，这样写出来的文章才能立意不俗。比如有两则备用材料，一则材料的内容是自己所在的班集体取得了一系列成绩，获得了许多荣誉，面对这个温馨快乐、积极向上的大家庭，你自豪地对所有人说：“这里有我的努力”;另一则材料是，有人想偷偷捕猎野生动物，你大声喊道：“这里有我，你们的阴谋休想成功！”稍一比较，不难发现，第一则材料所包含的主题比较常见，而第二则材料的主题与保护野生动物有关，更能吸引人。

意高文自胜，为了寻找好的立意，有时还可把选材的目光投向别人。比如白衣战士奋斗在抗疫一线，在巨大的危险面前喊出“这里有我”;扶贫干部面对贫穷落后的山村，向组织保证：“这里有我，一定能带领乡亲们甩掉贫困的帽子”;人民警察对受到不法分子威胁的群众说：“这里有我，别怕！”

此外，让古人讲话，让动植物发言，说出别有一番滋味的“这里有我”，也未尝不可。例如让庄稼卫士——青蛙对人类说：“这里有我，你们别怕害虫！”让李白等对后人说：“这里有我，唐诗的天空星光璀璨。”这样的切入角度，这样的立意，定能让读者眼前一亮。

第三步：梳理素材，谋篇布局。磨刀不误砍柴工。立好意，选好材，接下来，应对素材进行梳理，谋好篇，布好局，做到胸有成竹。这个题目适宜写记叙文，通过具体的故事体现“这里有我”。

动笔前，要理清事情的前因后果，想好开头结尾，设计一定的波澜，恰到好处地点题，通过生动的描写让人物形象栩栩如生。

当然，也可以写抒情散文，开篇点题，亮明主旨，然后每一小段都以“这里有我”开头，在叙写中抒发强烈的情感。比如可分别以边防军人、消防战士、公安干警、医护工作者、科学家等群体的口吻，向祖国和人民保证：“这里有我……”，一组排比段，结构整齐，充满声势，真情动人。

此外，也可以写说明文。譬如介绍海洋里的某种生物，可以这样开篇：“在这片浩瀚的海洋里，有我美丽的身影……”;然后从外形、生活习性、生存状况等方面展开说明;最后点题，总结全文。“总—分—总”式结构，使得这样的文章特别紧凑。

第四步：在表达中展示个性。表达是考场写作的最后一步，也是极为重要的一步。行文过程中，除了力求让语言自然流畅、生动有趣外，最好能结合平时的写作积累，把自己的个性风格展示出来，让读者感到别具一格。比如幽默风趣、善用歇后语、恰到好处地引用古诗词等。不俗的立意，精巧的构思，再加上靓丽的语言，这样的考场作文自然会获得高分。

佳作展示

这里有我

一考生

“这里有我！”——简简单单四个字，却是那么优美动听，甚至让人热血沸腾！

“这里有我！请祖国放心！”你听，这是边防战士铿锵有力的声音。他们有的屹立在雪山之巅的哨卡，守护着神圣的国界线;有的巡逻在遥远的海岛之上，战惊涛骇浪，捍卫领海主权。他们的脸上写着赤胆忠诚，他们的心中装满对祖国和人民的爱。

“这里有我！时刻保护您的安宁！”你听，这是人民警察庄严的承诺。炎炎烈日下，他们值守在交通岗亭旁;凛冽寒风中，他们忙碌在案发现场;别人合家团聚时，他们放弃休息，随时出警;突发灾难时，他们义无反顾，勇往直前……每每看到警服，人们的心中就会油然而生一种安全感。

“这里有我！一定要让老百姓脱贫！”这是扶贫干部心中的梦想，更是他们坚定不移的追求。他们带着组织的嘱托，带着百姓的期待，带着一腔热血，带着艰苦朴素、任劳任怨、永不放弃的精神，扎根乡村，擎起一面旗帜，引领乡亲们在脱贫之路上执着前行。他们的身影，是乡村最美丽的风景。

“这里有我！您的孩子一定会健康成长，充满快乐！”这是人类灵魂工程师——老师们发自肺腑的心声。他们立足三尺讲台，在黑板那方小小天地辛勤耕耘，播种下一粒粒知识的种子，用爱点燃每一双渴盼的眼睛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们的名字，在孩子们心中定格。

“这里有我！绝不让疫魔肆虐，绝不让人民健康受到威胁！”这是白衣战士们发出的誓言。疫情突发，他们逆流而行，把个人安危置之度外。你看，医生脸上那一道道被口罩勒出的深深痕迹，向人们无声地诉说着他们的艰辛;那防护服中倒出的汗水，见证着他们的无怨无悔。他们，是这个时代最美丽的人。

……

“这里有我！”让我们一起把这简简单单的4个字刻进心中，在祖国和人民需要我们时，大声说出来吧！

点  评

开篇点题，把“这里有我”定位为优美动听、让人热血沸腾的声音;然后从5个角度，分别写了边防战士、人民警察、扶贫干部、人民教师、白衣天使们发自肺腑的心声，展示了他们别样的风采;最后再次点题，发出号召，升华主旨。全文立意新颖，构思精巧，情感真挚，非常感人。

这里有我

一考生

在青春这片诗意的时空里，有一个朝气蓬勃的我。

这里有我播下的种子。“少年强则国强”——步入青春的时空，我更加明白了这个道理。于是，我悄悄立下志愿，那就是更加努力学习，掌握更多科学文化知识，用自己的聪明才智，建设更加美丽富强的祖国。为此，我用勤奋和刻苦作为养料，精心呵护这一理想的种子，我坚信，它一定能长成参天大树，我的梦想一定能成真。

这里有我快乐的歌舞。青春是个充满浪漫的季节，在这段美好的时光里，我尽情享受着春风的惬意、阳光的温暖、细雨的滋润。我在绿油油的草地上舞蹈，我在姹紫嫣红的鲜花间放歌，我如鸟儿般在无比蔚蓝的天空飞翔。我的欢乐，我的歌声，我的青春，汇成一条清澈的小溪，向着未来奔去……

这里有我成长的足迹。你看，安静的教室中，我时而埋头苦读，在知识的海洋中尽情遨游;时而苦思冥想，攻克一道道难题;时而奋笔疾书，让青春的誓言化成铿锵文字。你看，宽阔的操场上，随着发令枪一声枪响，我如离弦之箭，射向百米之外的终点;跳高架前，我使劲一跃，又把一个新的高度轻松拿下;篮球场上，我带球突破，冲出重重包围，一个漂亮的“三分球”收获无数喝彩;实验室里，我小心翼翼，探索科学的奥秘……

這里有我的苦恼和遗憾。考试失利，让我品尝到了失败的滋味;被朋友误会，让我懂得了如何真诚与人相处;和亲人闹别扭，让我反思自己的任性;错过了一次次展示自我的机会，让我在遗憾中明白了如何珍惜机遇……

青春如诗，这里有我，有你。为了把这首诗写好，写出自己的特色，让我们一起努力吧！若干年后，当我们回首这段岁月时，就能自豪地说：我没有辜负美好的青春。

点  评

文章紧扣题目，开篇点明与众不同的“这里”，亮出朝气蓬勃的“自我”;然后连用四个“这里有我的……”句式作为段首句，以排比段的形式，分别写了“我”的理想、“我”的歌舞、“我”的足迹、“我”的苦恼和遗憾，突出了青春的美好与难忘。最后，由“我”拓展到“我们”，希望所有人写好青春的诗篇，让人深受启发。全文结构紧凑，前呼后应，浑然一体。