语文老师揭秘八大写作技巧

□学敏

语文老师揭秘八大写作技巧

□学敏

写作文如同炒菜，如果所有材料都是上等的，就必然会做出好菜吗？

一、一秒钟的事写三百字

这是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：“只见××纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！”怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

二、从随意写到命题作文

每每拿到作文题目就思路瘀滞，无从下笔或好不容易动笔却写写停停，犹如挤牙膏……

学校教育是应试教育，需要命题作文，所以学生从写作文那天起，老师就让孩子写局限性的作文，这就大大阻碍了孩子的思维，很多孩子无话说，或者不知道写什么好。要想有突破写好命题作文，应该先从随意写开始练起，想写什么就写什么，古语有云“文章本天成，妙手偶得之”。当孩子敢写、敢表达以后，再去练习命题作文，效果显著。

三、就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过树梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。

四、平静心情，抓住灵感

每次写作文都要耗费几小时才能勉强交差，结果却被老师评价为构思老套、文句不通顺、用词不恰当、缺乏可读性，从而导致越来越畏惧写作；每篇作文如果不去网上查资料，不去求助作文选，没有父母的帮助几乎是不可能独立完成……

写作文如同炒菜，如果所有材料都是上等的，就必然会做出好菜吗？不一定，更重要的是会搭配，做到物尽其用。先静下心来，积累好素材，然后积极开动脑筋，巧构思，才能写出好文章。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过很多学生的习作，发现出现频率最高的字眼儿是“很”和“非常”。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼儿？

比如，写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：“骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……”文章自然就能写得更具体、更生动。

六、一定要有画面感

元代马致远的《秋思》最能说明画面感在文学作品里的强大感染力。“枯藤老树昏鸦”深秋氛围画面呼之欲出；“小桥流水人家”充满江南风味，与上句形成强烈反差；“古道西风瘦马”主人公出场，却是孤苦伶仃的感觉。三个画面的营造，使视觉冲击力强劲无敌。

画面感是需要在老师的帮助下，一点一滴培养起来的，不能一蹴而就，孩子一旦有了画面感，就不再怵头写作，反而会爱上写作。

七、要“动连着动”

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词。某学生写一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一句话把文章就给写完了。

当学会动词技巧后可修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、赋诗一首增光彩

怎样让孩子的作文与众不同，在所有俗套作文中脱颖而出呢？就是会别人不会的，写别人不能写的。古诗的韵味非常的浓厚，也最考验一个孩子的文学功底，但是写古诗很难么？用对词游戏的方式，就可以让孩子们初步找到写古诗的感觉，开篇一首诗，这样的作文，怎能不吸引老师的眼球呢？

（责编 陈喆）