小学学生书写习惯养成的反思

小学学生书写习惯养成的反思

甘肃省华亭县东华镇裕光小学 郑小霞

小学生的写字历来是各位教师所关注的。但是，随着科学技术的发展运用，学生见惯了电脑打印、手机操作等，对于写字也有了一些错误的看法和认识，从而导致学生：写字姿势和执笔方法不正确，字迹潦草，书写不端正；作业本不整洁，涂涂改改，过分依赖胶带或涂改液；错别字多等一些不良之风在学生之间蔓延，严重影响了学生书写习惯的培养和书写质量的提高。那么，如何改变学生的这一现象呢？我认为可以从以下几个方面做起。

一、要培养学生热爱写字的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。兴趣，是通往成功的云梯。找到自己的兴趣所在，便能找到隐藏在云间的那把梯子，那个与成功彼岸最近的结点。对小学生来讲，写字比起阅读、习作来，是相对枯燥乏味的，怎样能激发出学生对写字的兴趣，让学生握着笔就觉得快乐，就容易入迷呢？在对学生进行写字的辅导中，我总结出了以下方法。

（一）讲述著名书法家的故事，激发学生的习字激趣。根据儿童爱听故事的特点，给学生讲古代书法家的故事，让他们深受感染。如东晋书法家王羲之“书成换白鹅”故事；唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事……这些故事不仅让学生了解古老的书法艺术，更是能激发出学生对写好字的愿望。

（二）经常展示作业，激发学生的竞争趣味 。争强好胜是小孩子的天性，而胜利的喜悦往往能带给他们无穷的迸发力。如在写字之前表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅，或用实物投影仪投影出示，或把平时写字好的同学的作业本展示在“硬笔书法栏”里，让全班学生观看评议，使学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。这样，大大激发了每一个学生的写字兴趣，全班出现你追我赶的激烈竞争场面。

（三）恰当的书写评价语，树立写字的信心。作为语文老师，在每一次批改作业的时候，都要和之前写的字进行比较，对于在这次写字水平有提高的学生，我会在作业本上写一写鼓励的话语，比如：“你的字今天有进步”“书写美观”“再接再厉，你可以写好每一个字”……对于进步稍慢并且有提高的学生，我会在他们的本子上写：“相信自己，加倍努力”或者是“老师看到你练字的决心了”……这些话语来激发学生的自信心，使得他们能更相信自己可以写好字，慢慢的喜欢上写字。

二、要严格要求学生形成正确的坐姿及握笔姿势

要想写好字，必须养成良好的书写习惯，而良好的写字姿势是最基础的。小学生写字姿势不合格，既影响写字质量又容易养成不良习惯，甚至会影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势进行书写，不仅有利于书写的规范，还有利于学生写字速度的提高，也有利于学生的健康成长。为了让学生养成良好的书写习惯，我首先把正确坐姿及握笔的要点顺口溜（“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸”）教给学生，让他们在平时写字之前背一背，并对照顺口溜调整自己的写字姿势。达到自己提醒自己的目的，形成自我约束的写字习惯。

三、要培养学生写字整洁的习惯

整洁是写字基本要求之一。人们常说：“字如其人”，字写得如何往往反映出一个人的性格、气质、学识、修养等。所以，整洁不仅仅指作业本书写痕迹的整洁，还包括书写工具以及书写者自身的整洁。因此，教师不仅应该要求学生在平时的学习中保持作业本的整洁美观，还要求学生注意桌面的干净整洁，注意衣着和手指的清洁。养成了良好的书写习惯，从小学生身心发展特征来说，写字不仅可以巩固识字，如果养成良好的写字习惯，还有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。