浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育

时间：2024-05-08

浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育

江苏省苏州工业园区星洲学校王益坚

随着我国教育事业的快速发展，小学语文教学的内容逐渐丰富起来。将生命教育渗透到小学语文教学活动中，将语言学习与生命学习结合在一起，能够让小学语文课堂教学更加充实，也会大大提高小学语文课堂教学的意义。用语文教育强化小学生的生命意识，能够突出小学语文教学的人文特性。本文以如何在小学语文教学中渗透生命教育为主题，展开了一系列的探讨与分析，希望能对大家有所帮助和启发。

小学语文生命教育课堂活动写作阅读

生命教育，在素质教育全面落实的今天，已经成为学科教育的重要内容。在小学语文教学中引导小学生建立生命意识，追求生命价值。将生命教育落实到小学语文课堂教学中，让小学生透过语文学习的窗户去看世界的美好，了解生命的意义，有利于语文教学改革的深入落实。

一、借助教材资源，渗透生命教育

语文，是小学教育体系中最基本的一个学科。作为母语学科，语文学科更是民族文化传播的学科。语文教材中的每一篇课文都是经过资深教育工作者精挑细选的，这些课文有的描述着祖国的大好河山，有的展示着人间真情，有的介绍着高新科技。在小学语文教学中，教师要结合自己的教学风格以及具体的教学目标，在引导小学生欣赏这些文字时，去体会文字背后的情感，渗透生命教育。挖掘小学语文教材中具有生命教育意义的资源，才能给学生提供接受生命教育的平台。

比如，在讲解《蘑菇该奖给谁》时，教师可以引导学生通过文章内容去感受生活的丰富。在成长过程中，小学生都会因为身边的不公平事件而有负面情绪。但深深思考，社会是公平的，每一个人的收获与其付出是成正比。在讲解这一课时，教师可以将小白兔与小黑兔的事例作为一个个例，引导学生分析其中的生命正能量。小黑兔与小白兔在跑步比赛中选择了不同的对手，一人胜，一人负，结果不同。但小白兔乐于挑战，选择了比自己强的对手，这是对自己的尊重，也是有自信的表现。通过分析课文内容，让小学生选择更加精彩的生活方式，能够促进小学生进步。

二、利用阅读教学，渗透生命教育

在小学语文教学中渗透生命教育，能够提高小学语文课堂教学的震撼性，让小学生得到更多心灵上的收获。在小学语文课堂中，教师除了引导小学生有感情地朗读课文，还可以引导小学生分角色朗读或者利用课文内容编制一个课本剧。在真实的阅读情境中，小学生能够更加形象与生动地感受到文章中传递出来的情感，体会人生过程中不同的情绪。也只有这样，小学生才能将课堂所学转移到生活中，在自己的生活中做到体贴与尊重他人。

比如，在讲解《微笑着承受一切》时，教师可以利用课堂阅读学习活动，向学生渗透生命教育。文章中所讲述的桑兰的故事，对于每一位小学生都具有教育意义。教师可以与学生进行师生互动，说一说自己成长过程中遇到过最困难的一件事，并分享当时的心情以及处理的方法。让小学生将自己与阅读内容中的桑兰作对比，通过对比去突出生命教育的内容，有利于学生感同深受，认可生命教育的内容。在阅读教学中，利用故事情节的生动性与课堂讨论的投入性，给学生营造一个相对真实的生命教育氛围，有利于小学语文课堂中生命教育渗透水准的提高。

三、利用写作教学，渗透生命教育

写作，是小学语文教学难点。在中高年级，小学生要面临更为艰巨的写作学习任务。小学生的写作能力，是其语言能力的重要体现。每一个人都有不同的思维，而作文正是展示个人思维最好的平台。在小学语文写作教学中融入生命教育的因素，利用生命相关的主题组织学生写作，能够让学生回忆起生命中重要或者难忘的时刻，促进小学生在写作中投入更多的情感。

比如，教师可以“生命中最可敬的人”作为题目，引导学生写作。题目中的“最可敬”缘由不同，一些小学生认为有文化的人最可敬，一些小学生认为最勇敢的人是可敬的，还有小学生认为为自己付出最多的人最值得自己敬重。教师可以从小学生的作文中选择几篇具有代表性的文章，与大家一起分享心情、阅读文章。小学生的个人经历较少，写作内容大多真实感个人。让作者在分享作文内容的同时分享一下写作的心情，有利于生命教育的落实。像写母亲的孩子会阐述自己与母亲之间的动容时刻，利用这样的机会向学生渗透生命教育内容，引导学生学会感恩，感谢母亲生人育人的付出，效果必定不同往常。