核心素养下语文低年级绘本阅读教学探究

邹琴

摘  要：本文从核心视角出发对小学语文低年级绘本阅读教学进行分析，探讨了当前绘本阅读教学中存在的问题，提出了具体的对策建议，希望能够提高小学语文低年级绘本阅读教学的质量，促进小学生核心素养的发展与提升。

关键词：核心素养;小学语文;低年级;绘本阅读;教学方法

一、语文绘本阅读教学的意义

阅读教学是小学语文教学中的重要内容，也是提升学生语文素养，促进学生全面发展的有效途径，与传统的阅读教学方式相比，繪本阅读能够有效克服阅读教学的枯燥，方便学生对书本知识的理解，提高学生对语文的实际应用能力。在传统的应试教育背景下，小学语文的教学仅仅局限于书本知识的教学，而忽视了对教学方法的改进以及对绘本阅读内容的使用。绘本阅读可以通过直观的方式将语文教学内容进行展现，有效激发小学生对语文学习的兴趣。

二、语文绘本阅读教学中存在的问题

（一）对绘本阅读教育教学的方法有待提升

部分语文教师在使用绘本材料进行教学时，方法上存在问题，不能将绘本阅读的作用发挥到最大。这些语文教师主要是受到传统应试教育影响，在语文教学时过分注重对语文教材中文字内容的介绍，忽视了对绘本中图片内容的有效利用。

（二）对绘本阅读教材的使用忽略了学生兴趣

在语文绘本阅读教育教学过程中，部分语文教师没有对绘本阅读教学引起足够的重视，仍然使用传统的教学方法，忽略了学生的兴趣培育。不能充分地利用绘本中的图片信息，方便小学生对语文的学习与记忆，使绘本的使用流于形式，失去了应有的意义。

三、核心素养下语文绘本阅读教学的策略分析

结合我国小学语文阅读教学的情况来看，绘本阅读能够提高学生对阅读学习的兴趣，促进学生综合能力的发展与进步，对学生核心素养的提升也会起到重要的帮助作用。因此，语文教师需要选择合适的教学方法来增强对绘本阅读的使用。

（一）合理利用语文绘本教材实施教学

在小学语文绘本阅读教学中，要想提高绘本阅读教学的效率，让更多的学生能够融入绘本教学中来，语文教师需要合理利用绘本进行语文教学。让学生能够积极加入阅读中来，增强学生与教师的沟通交流。

（二）结合绘本教材更好地组织教学

在小学语文绘本阅读教育教学中，要想提高学生的核心素养，培养学生对语文学习的兴趣，应加强对绘本教材的使用，要求小学语文教师能够根据学生的实际情况，结合绘本教材中的有效知识以及资源，组织好实际教学。

在小学语文教学中，通过对绘本阅读教学方法的使用，能够将抽象的阅读内容转化为容易理解的知识，培养学生对阅读学习的兴趣，提高小学语文阅读教学的有效性，对提升学生的核心素养也能起到重要的作用。因此，语文教师需要从小学语文阅读教学的实际情况出发，选择合适的教学方法来加强绘本阅读教学。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]纪新亚. 核心素养下小学低年级语文绘本阅读教学探究[J]. 数码设计（上），2019（02）：215-216.

[2]周阳. 核心素养下的小学语文低年级绘本阅读教学[J]. 文理导航，2020（13）：20.