小学美术信息化教学探究

韩彦

摘  要：科学信息化教学在美术课堂上的引入，打破了以往教学的死板，使教学内容变得更直观，更立体，学生看起来、操作起来也相对容易，对于画画内容的掌握也相对清晰，可以为学生提供一个轻松愉快的学习氛围，让学生放松心情。当然教育工作者也需要重视信息技术，重视信息技术在课堂上的作用。本文将针对信息技术在美术课堂上的应用展开阐述。

关键词：小学美术;教学探究;信息化教学

一、小学美术教育中引入信息技术的重要性

（一）信息技术的引入可以有效改善课堂氛围

如今，社会对美术教学的要求越来越高，对于学生学习能力，思维拓展能力、想象力、动手能力也越来越重视。如若老师在课件中加入一些有趣的东西，学生的学习兴趣也会提高，继而提升对美术的兴趣。教师可以引导学生自己上台来画立体事物，鼓励学生动手。教师也需要提前准备各种立体的事物——收音机、魔方、花瓶，让学生观察多种事物，如何画，看谁画得最立体，结合实践引导学生动手动脑，课堂氛围因此活跃起来，学生的参与感得到了提升，开发学生的思维、创造力。

（二）引入信息技术培养学生的创造力、想象力

如果教师在美术课上一直概念性的讲解，课堂就会比较枯燥乏味，学习的氛围也会有点沉闷，在这样的环境中教学，学生难免困乏，没有听课的兴趣。信息技术的引入，可以调动课堂，让烦闷的环境活跃起来，学生可以在课堂上活跃起来，引导一些不喜欢动手操作的孩子也动起来，对于事物的画法也更直观，在此情景中的教学有利于学生思维培养，教学效果也比较显著。

二、信息技术在小学美术教学中的应用

（一）课前运用信息技术吸引学生

美术教育大多都来源于生活，但在教学中部分教育工作者都习惯于将美术和生活单独存在，导致学生想象力越来越不丰富，不知道该怎么画、如何画。教师在上美术课的时候，以图片、视频或者实物的形式展现出来更能吸引学生、引导学生。

（二）利用信息技术将美术课堂和生活相互融合

美术教学和生活是一体的，画的每一个事物、每一个情景都可以和生活有所联系。教师在进行美术课堂的时候可以通过信息技术把生活中的情景融入进来，这样既有利于学生爱上美术也有利于扩充学生的想象力和实用性，更好地学以致用。

（三）通过信息技术引入手工制作

如今在美术教育中，越来越注重学生的想象力、创造力，教育者也应当注重教学的拓展性，引导学生动手创造。信息技术的出现方便了教师也方便了學生，教师可以便捷地展示动画、图片、和手工过程，从而让学生更直观地看到美好事物诞生地过程。

（四）通过信息技术开展美术活动

兴趣是促进学生学习的有效动力，学生大多喜欢有趣热闹的氛围，教师可以抓住小学生的心理开展活动，继而引导学生开发想象力、扩充思维。学校举行的活动比较多，每次活动前教师都可以动用多媒体让学生了解这个活动，知道活动展开的方式，以及如何参与活动。教师可以用视频的形式或者图片、音乐的形式跟同学们介绍，通过多媒体学生会感知到活动表达的主题以及内容。这时教师就可以用该活动的名称展开美术活动，引导学生发挥想象力，为此次活动添砖加瓦。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]朱亚丽. 信息技术我国小学数学美术教育中的策略研究[J]. 中国校外教育，2017（05）：23-34.

[2]曹丽鹏. 小学美术教育中如何引入信息技术[J]. 北方文学，2018（08）：69-79.