在快乐教育理念下探析小学语文教学策略

罗信芳

【摘  要】 小学教育的目的，就是为了帮助学生能有一个正确的思维习惯，为他们构建一个完善的知识体系，对于小学生的身心成长具有积极的作用。语文在小学基础教学中具有非常重要的作用，教师应该在快乐教育理念下开展相应的教学工作，才能体现出教学的效果。本文首先介绍了快乐教育理念在小学语文课堂教学中的重要性，重点提出了一些教学策略，以期为小学语文教师教学提供参考。

【关键词】 快乐教育理念;小学语文;课堂教学

在小学语文的教学中，如何提高课堂的教学质量和效率，是教师应该考虑的主要问题。在新课程改革发展的过程中，教师应该秉承着快乐教育理念，将它看作是教学活动中非常重要的一部分。在这种情形下，构建一个自由、开放的课堂氛围，建立平等且和谐的师生关系，同时，还要完善相应的评价机制，以此来提高语文课堂教学的质量。

一、快乐教育理念在小学语文课堂中的重要性

快乐教育的理念下，首要任务就是要构建一个开放性的环境，让学生能够自由地掌握知识。要让学生明白，学习知识并不是一件困难的事情，在这种轻松愉悦的环境下，可以增强学生的语言表达能力。教师要意识到快乐教育理念的重要性，创新教学模式，让学生可以完全投入到教学活动中，进而提高教学的效率和质量。

二、快乐教育理念下小学语文课堂的教学策略

（一）快乐教育理念下构建一个开放的课堂，增强学生的自主權

在实践教学的过程中，教师应该营造一个开放性的环境，给予学生更多的自主权，找到传统语文课堂教学中存在的问题。这就需要教师秉承因材施教的基本原则，制定合理化的教学方案，帮助学生解决学习中遇到的问题，使学生可以从中体会到学习知识的乐趣。

（二）快乐教育理念下构建一个师生平等的关系，提高教学效率

从相关实践中表明，部分小学语文教师如果总是一副严肃的表情，不与学生沟通，每当学生出现错误的时候，就非常严厉地批评学生。这种教学态度会让学生感到非常的枯燥与乏味，也会打击他们的积极性，不利于学生创新能力和自主学习能力的提升。而在快乐教育理念下，教师要适当的转变教学思想，要同学生构建一个平等的师生关系。

（三）快乐教育理念下完善评价机制，让学生从中找到成就感

教师应该改变传统的评价机制，构建一套比较合理化的评价机制，让学生可以从评价中看到自己的长处和优势。教师在日常的教学中，可以将学生在课堂上的表现情况、作业完成情况等都列入到整体的评价机制中。这样，最后的评价结果，才会更具参考性，学生也可以从中找到自己的发光点，及时发现自己的问题并做好修正。

新课程改革的过程中，教师应该秉承快乐教育的基本理念，这样可以满足学生的基本需求，同时完善课堂教学中存在的问题，激发学生参与课堂活动的积极性。同时，教师在这种教育理念下，还要创新教学模式，充分利用多媒体，为学生构建一个自由、开放的学习环境。而在实际的教学活动中，教师不仅要关注学生的学习状态，还要积极探究教育理念下，课堂教学的相关内容。

【参考文献】

[1] 吴秀花. 关于快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究[J]. 课外语文，2017（15）.

[2] 刘似惠. 快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略分析[J]. 神州，2017（10）.