提高小学数学高段教学效率探究

贾永明

【摘  要】 在小学数学教学中，提高课堂教学效率是教师长远的课题，在小学数学教学中，某些教師受应试教育的影响，使用传统教学模式进行教学，致使学生无法高效理解数学知识，影响课堂教学效率。通过对影响课堂教学效率的因素进行分析，制定科学的教学策略，改善数学教学模式，全面提高小学数学课堂教学效率。

【关键词】 小学高段;数学;问题策略

在数学课堂教学中，教师应丰富教学手段，想方设法去激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学，爱上数学课，把爱数学的热情融入数学课堂中，从而提高课堂效率。

一、小学数学教学效率的问题分析

（一）教师对数学教材分析不透彻

教师过度依赖教材进行授课，难以理解教材编纂的意义，无法掌握教材中的重难点知识，从而降低课堂教学质量;教师对数学科目知识缺乏分析，导致教师在授课过程中却缺乏合理的知识联系，从而影响学生对数学知识的掌握效果。

（二）教师课堂教学观念落后

教师课堂教学观念落后，采用灌输式教学模式完成课堂教学，难以发挥学生的课堂主体地位。

（三）学生缺有效的学习方法

在现阶段教学中，学生缺乏行之有效的学习方法，难以有效掌握数学知识，解决相应的教学问题，从而严重影响学生的学习热情，降低数学教学质量。

二、提高小学高段数学教学效率的策略

（一）改变传统教学观念

教师通过对教学模式进行改革，精心设置教学环节，减少无效的教学内容，将知识内容能够直观生动的呈现给学生，引导学生对教学问题进行思考，可以有效提高课堂教学效率。

（二）营造幽默风趣的课堂语言

对于小学生来说，很难长时间保持学习专注，这就要求老师在课堂上采用必要手段吸引学生的注意力。幽默风趣的课堂语言和夸张滑稽的课堂动作，不但能减少师生之间的压迫感，学习不再那么枯燥。

（三）深入分析教材

教师通过对教材内容进行分析，可以提炼教材的精华内容，对教材内容的意义进行分析，通过明确教材中的重难点知识进行授课，可以使学生高效掌握数学内容，提高课堂教学质量。

（四）注重学生间合作，让课堂在游戏和比赛中开展

在选取活动时一定要能激起他们的兴趣，并且得与知识点相关联。在活动中要让孩子们获得成功和喜悦。要多用鼓励性的语言，给他们更多的自信，并不断增加他们的学习兴趣。

教师在课堂教学过程中，要根据学生心理特点，利用各种有效途径，引导学生主动学习，让学生每一天、每一分钟都学有所获。小学数学教学要求学生对一些数学现象要充满好奇，从而让学生对数学产生兴趣，这样才会让学生愿意接近数学、了解数学、探讨数学，从而对数学形成较客观的、全面的认知。

【参考文献】

[1] 刘延莉. 浅析多媒体在小学数学教学中的应用[J]. 信息记录材料，2017（04）.

[2] 王海英. 提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J]. 吉林教育，2016（29）.