与孩子沟通的技巧

张俭

【摘  要】 儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，有效的沟通需要换位思考，学会用孩子的视角去观察，用孩子的思维去思考，用适合孩子的方式去处理问题。在掌握了孩子的心理以后，根据孩子的需要，采取针对性措施，及时进行帮助和引导。

【关键词】 儿童;沟通;心理;技巧

现代社会，物资生活水平提高了，各个家庭对孩子的身体健康、学习成绩、各种技能能力等方面都极为重视，却对孩子的心理健康不够关注。如果不懂儿童心理，教育就收不到应有的效果，甚至适得其反。因此，教学工作中，常常需要指导家教，以下是我在教学工作中遇到的一些实例。

案例一：办公室内，一男性家长对我大倒苦水。离婚以后，女儿判给了他抚养。他虽然工作忙，却还是尽量照顾孩子的衣食住行，但是孩子根本感受不到他的辛苦，变得沉默寡言，成绩也直线下降，他心力交瘁、焦虑不堪。

案例分析：对于这个家长的苦衷，我非常理解。我告诉家长，离婚是家庭中一个很大的变故，作为父母，需要做的就是给孩子更多的爱，更细致的关怀，不让孩子感受到家庭变故带来的被遗忘被抛弃感，帮助孩子尽快走出低谷。

案例二：家长在办公室当着孩子的面对我说;“老师，我这个娃儿调皮得很，在家里一点都不听我的话，他最听老师的话，你帮我管严点。”

案例分析：这个案例里面的场面应该是很多老师都熟悉的。乍看没什么不妥，仔细一分析，里面有很多问题。首先，家长当着孩子的面，给孩子下了“调皮”“不听话”定义，伤害了孩子的自尊。其次，家长的话，也有“长老师志气，灭自己威风”之嫌。在孩子面前，家长一样的需要樹立威信，家长“谦虚”的结果，可能使孩子真的越来越不听话。所以，家长在孩子面前，说话一定不能太随意，否则可能一不小心就伤害了孩子的自尊，也损害自己的形象。

案例三：刚刚转学来的农民工孩子小文，成天喜欢涂涂抹抹，作业本、书包、教科书、书桌全部被他画得花里胡哨，连上语文数学课他都在画画，作业自然不能完成。我把他的表现告诉了小文的母亲，没有想到他母亲立刻控诉他在家里的“恶行” ：他们家租住的墙壁、家具被他画满了，甚至衣服床单上都是他的“杰作”。小文妈愁眉苦脸地说：“老师，我教也教了，骂也骂了，打也打了，他还是到处乱画，怎么办嘛？”

案例分析：我把小文的“杰作”认真欣赏了一下，颇有几分灵气。我想：大禹治水，“堵”不如“疏”。我叫来小文，问他喜欢吃什么，他有些诧异，说喜欢吃肉。我问：“那叫你妈妈每天只给你吃肉，不准吃蔬菜米饭，行吗？”他马上说不行。我继续说：“你每天上课，只画画，不学其他课，怎么行呢？”他低下了头。我顺势说：“只吃自己喜欢的东西，得不到全面的营养。只学自己喜欢的科目，学不到全面的知识。我们学校是美术特色学校，每个班可以推荐两个学生参加学校的美术兴趣小组。如果你真心喜欢美术，我可以推荐你参加，前提是上课认真听讲，按时完成作业，且保质保量。”小文欣然应允，后来，他的美术作品在比赛中获奖，其他学科的成绩也获得提高。

以上案例说明，最有效的沟通是要换位思考，学会用孩子的视角去观察，用孩子的思维去思考，用适合孩子的方式去处理问题。在掌握了孩子的心理以后，根据孩子的需要，采取针对性措施，及时进行帮助和引导。儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，需要家长和老师配合，放低身段，多一分细心，多一分责任，用更多的耐心与爱心，去走进他们的内心世界，引领他们健康成长。

【参考文献】

[1] 王志红. 浅述与孩子沟通的方法[J]. 儿童大世界（家庭教育研究），2018（7）.

[2] 卢森堡. 有效的沟通[J]. 中外书摘，2017（9）.