小学计算教学浅说

赵丽慧

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一.新课程标准下的计算教学就一改以往计算教学的枯燥乏味，充满了生机与活力;也赋予了计算教学新的内涵，使计算教学充满了生活气息.计算教学不但要培养学生的计算能力，还要注重学生在学习实践中自主探究的创新精神，更要培养学生与人合作的意识，学生的情感体验.跟随着新课程标准的改革步伐，在此次计算教学的课题研究中，一阶段的实践教学有一些小小的心得.

一、培养学生计算能力要注意学生年龄特点

计算教学的难点在于如何让学生深入的理解计算算理，再形成一套计算方法.低年级学生的特点是好动，喜欢新奇的事物.计算教学枯燥乏味，为了让一年级学生有兴趣学习计算，并且很形象的理解数的知识及计算算理，实践中笔者利用了数位桶及小棒，让学生们在摆小棒中体验数及计算知识.如，在“两位数加一位数”（进位加）的计算课上为了让学生们体验28+5的两种计算算理，在算理的探究时，笔者先让学生自己动手拿出28根小棒，放入数位桶中，再让学生想想加上的5怎么处理，有的学生把5根小棒直接放入个位桶中，发现超过十了，然后把个位桶中的13根小棒拿出来，把其中10根小棒捆成一捆，放入十位桶中，剩下3根又放入到个位桶中.操作过程中笔者适机让学生说：“为什么13根小棒要从个位桶中拿出来捆一捆放入十位桶？”学生说：“个位满十了，要把十个一捆一起变成一个十，要放在十位桶.”这种算法和以后要学习的竖式计算方法吻合，学习计算的同时也为以后的竖式计算学习埋下伏笔.操作中笔者还要求学生们一边摆一边说摆法，这样不仅让学生们更好地理解算理，找到计算方法，同时还把学生的思维和语言表达联系起来.培养了学生的语言、思维能力.

还有的学生把个位桶中拿出5根与手中5根直接合起来捆成一捆直接放入桶中，这时笔者适时问把一捆放入一位表示的谁和谁相加，学生很容易理解2个十与1个十合成3个十即30，此时凑十法又延伸出凑几十法，这样的口算方法，在学生今后的口算中也十分适用.

本节教学学生在操作中理解算理，在操作中语言表达，同时又通达不同的摆法想出了不同的计算方法，不仅培养了学生的计算能力，同时又注意了学生的年龄特点，使学生们对计算有了兴趣，感觉在玩，但却在玩中学到了新知.

二、既让学生们在自主探究中学习，又要学会合作交流

培养学生自主学习能力是素质教育要求，也是人的全面發展和新世纪的要求，培养学习的能力，不仅有利用学生今后的学习，而且优化课堂教学，提高教学效率;数学教学过程中，采用小组合作方式，在突破难点、重点时让学生进行交流合作，理解算理时让学生小组合作进行操作，再进行多方面的实践，不仅在合作中解决重、难点同时也有利用学生整体素质的培养.

在教学中笔者把让学生们自主探究学习与合作交流充分融合，这样学生们在整个学习过程中，遇到问题既能独立思考、充分研究，又在适当的时候和身边同学交流合作.这不仅对学生的独立学习能力有帮助同时还让学生学会了与人交流，明白交流的重要性.

在教学“两位数加一位数（进位加）”时，在探究两种不同的算法时，开始学生自己独立按自己的思路去摆，但每个人的思路有限，绝大多数学生只能想出一种摆法，这样笔者充分利用小组合作的方式，让小组同学互相交流摆法，这样学生们得到了不同的摆法，整理出不同的算法，学生们觉得这节课不仅有自己动脑的收获，还学习到了不同的方法.

三、计算教学中注重抓住课堂生成的资源

学生不仅是教育的对象，也是教育的重要资源.因此，教师要及时抓住课堂的生成性问题，还要善于开发和利用.有一位教育家说过：“失败——成功之母，课堂上的错误——教学的巨大财富”学生犯错是正常的，要允许学生出错，对学生的错误教师要有“欣赏”的眼光去看、听，把错误看成是学生自己创造出来的宝贵教学资源，只有这样，才能把学生的资源开发出来变错为宝.如，在教学“三位数乘两位数”时，学生在计算176×47时，有的学生用7乘176时，乘到十位就不乘了，笔者便抓住问题，让大家一起来观察问题出现在哪里，同时对比出三位数乘两位数与两位数乘两位数的不同，学生在错误中找到不同之处就是位数多了一位，不能再只乘两位数了，同时又总结出相同之处，这节课学生不仅学会了新知识，更明白知识的连续性.还有的学生在把两次的乘积相加时，个位与十位相加，百位上数确相乘了，导致最终计算结果错误，这样说明学生对最后把每次乘得的积相加掌握的还不够牢固，再次让学生理解算理.强化计算方法，学生在错误中引起注意.

任何一位教师都不能保证自己的课堂不会遇到意想不到的情况，课堂中学生资源犹如蕴含着丰富的宝藏的大海，等待着我们教师去开发利用，这不仅是一种教育机制，更是现代教育观念的体现，只要拓宽思路，善于挖掘我们的教学定会得到意想不到的收获.

实验教学中，有失败有成功，失败中笔者收获了经验，成功中收获到了喜悦，无论怎么样这些都能使笔者的教育教学得到不断的提高.