数学思想在小学数学教学中的巧妙渗透研究

冉小玲

【摘要】随着我国综合实力的提高，要更加注重教育的发展.数学教育在小学教育中具有重要意义，新课改也明确提出，不仅要注重对学生的文化素质的培养，还要注意数学思想在数学教学中的渗透.本文就数学思想在小学数学教学中渗透教育的重要性及数学思想在小学数学教学中的巧妙渗透策略进行探究分析，以便学生从小学就打下良好的数学基础，使得今后的数学学习更加轻松.

【关键词】数学思想;小学数学;渗透;重要性;策略

小学数学的学习，不仅是对知识的学习，同样也是对教学思想的学习.小学数学的教学过程中，包含许多数学思想教育的方法，这些教学思想方法，对学生的数学思维具有显著的提升作用，同时可以帮助学生形成较为完备的数学知识体系.此外，教师应当引导学生在数学的学习过程中，积极运用所学数学思想，在提高学生学习效率的同时，也要提高小学数学的教学质量.

一、数学思想在小学数学教学中渗透教育的重要性

小学是为今后学习发展奠定基础的开端，学生处于一个刚开始接触新鲜事物的阶段，具有好奇心和探索欲，所以，这个时期的学习，对学生今后的教育至关重要.数学是一门理科，数学可以在学生的未来生活中发挥巨大作用，因此，对数学的学习，不仅仅是表面的最浅层的学习，应该是思想方式的渗透.俗话说：“授人以鱼不如授人以渔.”掌握了数学的思想方法，才能使学生真正懂数学、理解数学，解决在现实生活中发生的问题，学会举一反三，而不仅仅是对数学的学习永远只停留在表面的认识.数学思想在小学数学教学中的渗透教育，帮助学生深入地了解数学，为未来的学习奠定坚实的数学基础，使得人们在未来的生活中，更好地学习，更好地生活.

二、数学思想在小学数学教学中的巧妙渗透策略

数学思想在小学数学教学中的巧妙渗透，影响着学生今后的学习，我国目前的小学数学在教学的渗透教育过程中，仍旧存在一些问题，这会影响学生今后的发展，同时使社会的发展也受到一定影响.因此，我们应当针对存在的问题，提出数学思想在小学数学教学中的巧妙渗透的策略，方便学生今后对数学的学习，主要的策略有：

（一）在分析教材中渗透数学思想

教材是学生学习的第一手资料，所以对数学思想在小学数学教学中的渗透，要先从教材开始，这样有助于学生对数学的学习，并且能够更容易地掌握数学的思想方法.例如，现在的小学数学教育，学生学到的内容，都是教师“精挑细选”后的重点内容，这样导致学生学到的数学知识，仅仅是教师提炼后的重点内容，然而对其他知识，却不懂其思想方法和具体的思维方式.因此，教师在进行数学内容讲授的时候，应当与学生一起研究问题的起源和解决方法，并不是一味地被动灌输，以便学生掌握数学的思想方法.

（二）在实际例子中渗透数学思想

数学问题来源于生活，采用实例进行数学思想的渗透，有助于学生的理解.在讲述数学应用题的时候，特别是一些牵扯到生活实际的问题，就可以列举实际的例子，带领学生进行分析，研究解决策略，这样可以更好地培养学生的数学思想，学生也更容易理解在实例中渗透的数学思想方法，更好地接受教师所讲授的数学知识，同时也培养了学生实际解决问题的能力.

（三）在知识归纳中渗透数学思想

教师在讲解完数学知识以后，都会对所讲述的内容进行概括总结，这一过程，可以很好地进行数学思想的渗透.通过课堂的举例分析，带领学生回顾所学知识，并对课堂内容进行整体概括总结，归纳所学知识.因为是自始至终与教师一同参与的，所以感受更加真切，学生对教学过程中的数学思想方法体会也更加深刻，使学生得到更好的发展.

（四）在练习中渗透数学思想

为了巩固所学数学知识，教师都会留一些课后练习让学生加强理解.通过练习，学生可以更好地理解教材所要求的重点，同时掌握所学知识，从而更好地掌握数学思想方法.另外，教师也可以进行课堂练习，针对学过的内容，专门逐一过关，了解学生对所讲授的知识的掌握程度，现场与学生一起探讨，寻求解决方法，在练习中渗透数学思想，学生掌握思想方法的同时，也学会了解决问题，对今后的学习有很大的帮助.

（五）在课后作业中渗透数学思想

课后作业，是学生巩固所学知识的另一途径，通过课后作业，学生可以更好地掌握、消化教师上课所讲的内容，同时也是学生更好地掌握数学思想方法的过程.教师在课上讲的，通过课后练习巩固，针对所出现的问题，及时解决，学生在这一过程中就学到了思想方法，再通过课后作业加以巩固，使得数学思想在小学数学的教学中巧妙地得到渗透，同时为学生今后的学习奠定良好的基础.

三、结 语

小学是学生正式步入教育的开端，小学数学对今后的发展更是起到至关重要的作用.数学思想在小学数学教学过程中的巧妙渗透，帮助学生更好地掌握所學数学知识，虽然我国在这一方面还有待改进，但是我相信，通过新课改的不断要求，数学思想方法会在小学数学教学过程中得到更好的渗透，使学生为今后的学习奠定良好的数学基础.

【参考文献】

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