浅谈初中学生数学阅读能力的培养

刘统

【摘要】阅读是人类用来获取知识和了解世界的主要手段和方式.随着社会科学技术的进步与发展，各种学科知识的应用日益广泛，人们需要更强的阅读能力才能学好各门学科.数学作为一门科学，是用特定的语言和文化进行描述的.因此，为了应对这种情况，数学教师必须采取适当的措施，提升学生的数学阅读综合能力.

【关键词】初中生;数学阅读;阅读能力

数学是一种用多变的符号、简练的文字与美丽的图形描绘万物关系的文化.数学教育家斯托利亚尔认为，数学是一种语言的教学.总而言之，语言学习离不开阅读，只有提高了数学阅读能力，学生才能学好数学，因此中学生数学阅读能力的培养尤其关键.教师应该指导学生把提高数学阅读能力看作一项核心能力，无论是在课上还是课下，都应培养学生数学阅读意识和阅读能力，发展数学思维技能，并能主动进行知识的探索，有效改善学习行为.

一、培养学生数学阅读能力的目的

初中数学教材在新课程标准改革深化的背景下，将理论与现实生活融为一体，图文相得益彰，具有很强的阅读性，这是对学生数学阅读能力的巨大挑战.数学学习离不开较强的阅读能力，近年来，一种新的题型出现在数学考试中，即阅读理解，其得到了广大师生的认可.许多学生在解题的过程中经常对题目的理解有偏差，其主要原因是阅读能力不足，因此在数学教学中，培养学生的阅读能力也是我们的侧重点.

发展数学阅读能力的首要任务是提高学生的自主阅读能力.在数学教学中，激发阅读意识可能是间接的，也就是说，阅读数学的含义可以渗透到教学中，因此学生可以不知不觉地通过数学阅读获得数学知识，同时使他们的逻辑思维能力和创造力同步提高.激发阅读意识也可以是直接的，也就是说，当学生的解题错误是由于数学阅读能力较差造成的，那么教师就要抓住机会来强调阅读的重要性.

许多数学问题做错的根本原因是没有真正理解题目所表达的内容，归根到底是由于阅读能力不足造成的.教师在对题目讲解时应更加强调阅读能力的重要性，提高学生的阅读意识，并就如何阅读和分析提供指导，以促进数学阅读技能的发展和提高.

二、如何指导学生进行正确的数学阅读

数学阅读指学生通过数学语言的书面表达来获得数学知识，是一种学生心理活动的类型.数学阅读能力的主要内容为明确阅读目的，制定阅读计划，了解阅读进度，选择合理的阅读方法.

对初中生的数学阅读能力要求可以概括为“读通、弄懂、理清、学会”八个字，这意味着可以阅读全文并大致了解问题的表面含义，对概念、法则、定理的来龙去脉必须搞清楚，掌握解决问题的方法.

数学阅读与数学教学是不可分割的.教师应让学生阅读数学，而不是让他们随心所欲地阅读.教师应深入研究教材，并根据教材要求决定阅读哪些内容，何时以及如何阅读，使学生爱阅读、会阅读，并读出效果，提高学生的数学语言表达能力和解题能力.数学语言的特点是简洁、准确，阅读时应注意对信息的感知，即抓住解决问题的条件，从而轻松解决问题，使数学学习兴趣和思维能力进一步提高.在课余时间，数学课外阅读需要改进，这有助于激发学生的阅读兴趣，在一定程度上拓宽视野，鼓励学生交流阅读经验，培养学生阅读热情和积极性.

三、培养初中生数学阅读的方法策略

1.课前阅读，培养兴趣

我们都知道兴趣是学生最好的老师，也是他们学习的动力.如果学生对阅读感兴趣，他们会认为阅读是一种乐趣，从而提高阅读能力.因此，教师必须采取与实际教育状况相适应的教学方法，启发学生阅读，发掘学生阅读的自主性和积极性.

数学教材是学生学习数学知识的主要来源，也是培养学生阅读能力的最佳素材.由于学生通常对数学阅读兴趣不大，不能掌握正确的阅读方法，也没有合适的阅读材料，所以教师需要学生在上课前读几次数学教材，这样才能激发他们对数学的兴趣.

在每节新课前，教师将根据新学期的实际情况为学生分配相应的阅读教学大纲：概念，公式，定理，例题，练习.学生应该学会带着问题阅读，这样他们才能养成阅读的习惯，养成长期坚持的习惯，激发他们的兴趣，并提高其阅读能力.

2.课堂讲解，指导阅读

数学学科的逻辑性是非常强的.数学阅读与常规阅读有着较大的不同，数学阅读的正确方法应是一边阅读一边思考，教师必须通过某些阅读技巧引导学生阅读.学生年纪小，在初中阶段阅读能力差，学生必须在课堂上接受阅读技巧的指导.学生课前进行了阅读预习，对教材内容不再陌生，课堂上主要针对学生在语言的理解、概括、转化、应用方面存在的问题进行指导训练.从某种意义上讲，学习数学语言是数学学习的过程，是对数学语言的持续理解，是对构建数学语言的发展和应用.

在教学数学公式、定理和概念时，教师必须指导学生将关键字找出来，并对其内容和含义加以理解;在教学例题和习题时，要求学生对每一个字都不能放过，仔细阅读和理解每个字和每个句子，并且不能忽略其中出现的任何词语.对于重要的词汇或句子做好标记;有疑问的词汇或句子，先绕开，然后回头重新阅读理解;也可以进行小组间交流，发挥集体智慧，共同探究解决.

将文本语言转换为数学符号语言的能力是培养学生提高数学阅读能力的主要途径.数学语言言简意赅，在形成概念、定理和公式等之前，教师要求学生使用自己的语言进行概括，之后再让学生转化成相应的数学符号语言，促进学生对公式和定理的深刻理解.在例题的处理上，教师要给学生更多的时间，要求学生理解和反复演练，通过学生的交流讨论、相互合作，教师最后进行引导和总结.

3.阅读作业，进行补充

数学科目的家庭作业对于培养学生的数学阅读能力有着不可替代的作用.另外，数学阅读也必须与写作结合起来，写作也要作为学生阅读能力提升的重要组成部分.数学家庭作业包括以下内容：

①知识小结：归纳和总结当天所学的知识，解决疑难问题.②作业本：用来巩固和強化当日获得的知识.③课外阅读：安排学生每天进行课外阅读，并将自己的感想和体会写在本子上.

首先，应该仔细阅读课后作业的文字.读题是数学阅读中最基本的环节，并且是最直接的.学生通常会在理解方面遇到一些问题，如在一元一次不等式的实际问题运用中，诸如“不小于”“不超过”“在保证利润的同时尽可能多地增加销售额”之类的语言，数学关系已隐含在其中.在阅读过程中，教师要鼓励学生运用一定的阅读技巧，认真思考，深入了解问题.其次，在课后作业阅读中找关键词.数学的阅读是一种思考的过程，在阅读时思考内容的关键词是一种行之有效的阅读方式.例如，当描述这些类型的二次函数之间的关系时，经常用到“简单到复杂”，理解了关键词，文字的含义才能真正读懂，阅读的作用才能充分体现出来.

4.创造阅读环境，增加阅读机会

良好的环境会对个人产生重大影响，因此创造出良好的阅读环境，可以积极发展学生有效阅读数学的能力.例如，在教室里开设一个读书角，收集适合学生的数学阅读材料，创造更多的机会和资源让学生进行阅读，学生一起阅读，交流阅读经验，交流阅读感想和方法，将数学阅读深入到每个学生的心中.在初中二年级教学时，一轮复习之前笔者和学生共同阅读了波利亚的《怎样解题》.具体安排是，首先进行自由阅读，读书交流笔记两周后提交，最后共同交流分享阅读收获;接着进行了第二次选读，即认真研究书的内容和作者的思路，两周后讨论交流，师生在第二次交流中共同总结了“如何解题表”的实质内容.一个月的实践完成后，每个学生都深深感受到在数学解题能力上有了很大提升，他们感觉解题表有很强的实用性，遇到问题时，他们会豁然开朗，解题思路也非常明了.读完这本书后，他们对数学越来越感兴趣，感觉相见恨晚.一般而言，共同阅读比单独阅读更有效，为了给学生创造共同阅读与相互交流的机会，教师要善于给学生创造良好的阅读环境，这种环境有助于提高学生对阅读的认识，对他们的共同阅读和和谐交流非常有用.学生的阅读活动从三个方面得到了积极的促进：内容、阅读环境和阅读评估.创造有利的阅读环境，增加学生阅读和讨论的机会，不仅能增进学生对阅读的理解，而且能促进学生之间的相互学习.教师应积极创造一种环境，使学生能够共同阅读，并在内容、阅读环境、阅读评价等方面提高学生阅读活动的效率.

5.课后对学生阅读习惯的培养

为了培养学生的阅读能力，教师不仅要在课堂上注重阅读，还要在课外活动中阅读.教师可以在课外活动中引导学生开展阅读，从而激发学生的阅读兴趣，并丰富他们的习惯.中学生可以阅读关于教科书解释和普遍反思培训的书籍，帮助学生更好地理解教科书，发展数学反思能力，对创造力进行激发;数学史、人物传记、经典故事类书籍对提升学生数学文化大有益处，这些书籍会在学生心中树立榜样和目标，可以把他们学习数学的欲望激发出来，发挥自己的潜力;趣味数学、中学数学实验这些科普类的书籍，可以补充科学知识.为了促进数学阅读并使之成为一种习惯，我们必须为学生提供以下三种环境：一是数学书课外书共同分享，在教室的一角和学校图书走廊的书架上，配备一定数量的高质量书籍，给学生提供便利的条件进行数学阅读.二是开展读书漂流活动，这项活动可以使读书成为他们的习惯，成为他们生活中不可或缺的一种元素，通过这种形式让学生融入读书的氛围中并乐在其中.三是进行读书交流活动，开展社团课、阅读课、晨诵课等，这些活动可以是阅读体验介绍，阅读经验交流，或者是推荐好书等，然后与同学交流阅读经验和阅读结果.

结 语

通常情况下，提高学生的数学阅读能力和数学知识能力不是一蹴而就的，而是一个需要长期积累的过程.在此过程中，教师的指导、示范和监督起到至关重要的作用.积极的身心发展是初中学生发展的特点，在这种情况下，学习数学阅读不仅有利于他们现阶段的学习，而且对于他们未来的发展也是大有裨益的.

为了提高学生的数学阅读能力，教会学生阅读的方法就成为教师课堂教学的优先事项.在指導学生深入阅读的教学实践中，教师必须站在学生的角度，陪伴并指导他们阅读和分析，以便在分析和阅读中有效掌握数学阅读方法.只有这样，在数学阅读的过程中，学生才能发现自身的错误，并进行深刻的反思，数学阅读能力也才会得到大大的提高.

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