影响高中学生数学成绩的原因及解决办法

曹存然

【摘要】随着社会的不断进步和发展，我国教育体系的改革和完善也得到了相应的重视.而高中是学生学习的重要阶段，教育体系的完善使高中教学面临相应的挑战.培养高中学生的自主学习能力能有效提高学生的学习效率，这在很大程度上也是提高高中教学效率的重要条件.高中数学是一门讲求逻辑和计算的科目，它能够很好地训练学生的科学思维.相较于初中数学的简单易懂，高中数学的内容更加宽泛，而且在难度上也有很大的提升.许多高中学生认为数学是高中科目中难度最大的，他们在数学的学习中会遇到各种各样的问题，并且在处理这些问题时往往没有应对措施，这给学生造成了很大的心理负担，从而在学业中无法有效提升自己的成绩.因此，本文分析了影响高中学生数学成绩的原因，并根据这些影响因素，提出了提升高中学生数学成绩的解决办法，希望能够帮助他们解决在数学学习中的困难.

【关键词】高中数学;学生成绩;原因;解决办法

引 言

随着教育制度的改革，在新课改的背景下，教学发展的重要内容是培养高中学生的自主学习能力，而促进他们未来发展的先决条件也是要培养他们的自主学习能力.高中学生具有较强的自主意识，在学习过程中的学习能力和接受能力也较高，因此相较于传统的“填鸭式”教学方式，在高中数学教学中培养学生的自主学习能力有以下几点好处：一是使学生成为课堂的主人翁，二是提升教师的教学效率，三是对学生未来的发展有好处.高中数学的难度较大，并且涉及的模块较多，学生如果不能掌握一定的学习方法，那么会对知识感到困惑，因此教师要对影响学生数学成绩的原因进行深入剖析，为学生消除影响成绩的干扰因素，帮助学生在成绩上获得提升，为学生在考试中取得好成绩做出贡献.

一、学习高中数学的重要性

学生学习高中数学的重要性有以下三个：一是能解决实际问题.数学是学习其他学科的开端，它不仅体现在分值的占比上，而且体现在生活中的方方面面.学生用数学思维解决实际问题，能思考出事情的本质，从而快速解决问题.众所周知，高中的学习最主要的就是面对高考，而数学在高考中占有重要的比例，因此学生要从多方面提升自己的思维严密性，提高自己的计算能力、思维能力等，这样才有利于形成解决实际问题的思维.二是能形成数学思维.数学的学习有利于学习其他学科，有利于学生解决生活中的实际问题，有利于帮助学生开发智力，有利于学生形成数学思维，有利于学生客观地认识世界，有利于学生在解决问题时更加理性、有效，有利于学生在面对挫折、困难时更加谨慎、淡定、从容、冷静.学习数学还能增强学生的逻辑思维能力，使学生在解决实际问题时更加严密.三是能培养学生独立思考的能力.数学与我们的生活息息相关，很多数学问题来源于生活，数学与生活是相互联系的.数学的学习能使学生在生活中产生思考，寻找问题的本质，从而从根本上解决问题，因此教师在数学教学中，要激发学生的学习兴趣，使学生学会独立思考问题，培养学生的独立思考能力.我们不难发现，数学学得好的人，逻辑思维能力很强，他们在遇到实际困难时能更好地想出解决办法.

二、影响高中学生数学成绩的原因

（一）学生在数学方法和习惯上的不足

首先，学生从初中进入高中学习，由于没有及时转变学习习惯，依旧保持着初中被动学习的不良习惯，一味地跟从教师进行习题训练，而且自己不思考，对于教师讲解的知识，不加筛选地全盘接受.学生习惯了被动地接受别人灌输知识，但是这种模式在高中数学中由于数学知识的繁多且复杂而变得不再适用.学生抓不住课程的重点，而且不能深入思考，这样学生留下的知识印象很浅，在后期的复习中存在较大困难.其次，学生没有在课前进行预习的习惯.在课堂上，学生把主要的精力放在了记笔记上，这样他们不能掌握教师讲解中的重点，以致难题越积越多，最后不知道怎么下手去解决问题.

（二）学生没有重视数学基础

数学是一个知识连贯性很强的学科，逻辑、运算都需要建立在一定的基础之上，但是有的学生不重视基础知识，只追求做题的技巧.如果基础不牢固，那么即使再简单的题目也会出错.数学考试中题目的难度通常有三个等级：简单题、中等难度题和综合拔高题，其中简单题的分数比例是最大的，要想在数学测验中取得好成绩，必须把简单题目的正确率提高.如果学生不重视基础知识，不在做题中踏踏实实地进行计算，而好高骛远地舍弃基本的步骤，那么会导致简单的题目出错，最终拉低数学成绩.

三、提升高中学生数学成绩的解决办法

（一）教师要做好教学设计

学生虽然是培养自主学习能力的主体，但教师在培养学生自主学习能力的过程中也占据着重要位置.培养学生的自主学习能力时，教师做好有效的教學设计不仅能让学生更好地参与到自主学习中，而且在很大程度上为学生在日常学习过程中提供了自主学习空间，达到了提升学生学习效率和教师教学效率的目的.教师在高中的数学课堂教学中提高学生的自主学习能力，不仅能帮助学生理解数学知识，而且能帮助学生构建数学知识体系.

在高中的数学教学中，教师需要根据学生的认知规律进行教学设计，这样才能有效引导学生对数学知识进行自主学习、自我认知、自我探索，最终达到教学的目的：巩固学生已掌握的知识，提升学生的思维能力.在进行高中数学教学设计时，教师要根据学生的实际情况调整相应的教学内容，完善教学方式，这样不仅能让学生对数学规律具有相应的认知，而且在很大程度上为学生提供了一个良好的学习平台.教师在进行数学教学设计时要对传统的教学设计内容进行分散和排列，这种创新的教学设计不仅能提升学生的思考能力，提升学生数学知识的认知能力，而且能进一步让学生了解高中数学的特点.

（二）教师要选择有效的教学模式

相较于传统的教学模式，根据学生的实际情况对教学模式进行选择是提升学生自主学习能力的前提条件.相较于其他学科，高中的数学知识来源于生活，数学知识和社会生活之间具有密切的关联.开放性的教学模式是当前高中数学教学中较为常见的教学方式，而开放性的数学教学能有效适应学生的发展需求，它是未来高中数学教学发展的主要教学模式.在开放性的数学教学模式中，教师授课时不再以教育者自居，而是和学生打成一片，这样不仅维护了高中学生的自尊心，而且在很大程度上促进了教师和学生两者之间的关系，达到了提升学生学习质量和教师教学质量的目的.在新课改的背景下，开放性的教学模式常被应用，教师要正确引导学生进行自主探索.

（三）学生要掌握数学思想方法

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”在进行数学计算之前，学生要具备充足的基础知识与解题方法.数学考试不仅考查学生做题的准确性，而且考查学生的做题效率.如何在有限的时间内尽可能地做对题目是一个关键的问题.学优生遇到题目时，能在很短的时间内确定解题思路，然后遵循这条思路进行计算解析，反之，学困生遇到稍有难度的题目就会手足无措，盲目地尝试做题方法，这会耽误很多宝贵的考试时间.因此，教师在平常的训练中要注重学生思想方法的培养，使学生养成正确的做题习惯.学生在完成一个章节的学习后，要对题目的类型及时进行归纳、总结，这样可以掌握数学的思想方法，并在解决题目的时候从容镇定.

（四）养成良好的学习习惯

高中数学学习和其他科目的学习流程类似，分为课前预习、课堂听讲以及课后复习.在课程准备阶段，学生要对课程的学习目标有清晰的认识.教师首先要要求学生进行课前预习，通读教材，把自己不清楚的知识点进行标记，这样在正式的课堂中学生能够知道着重听哪一部分的讲解.有针对性地进行课堂听讲能够大大提高学习的效率，既给自己减轻了课业负担，又能很好地掌握知识.相反，在数学课堂中，学生如果没有进行相应的知识预习，那么学习质量和效率会受到影响，最终出现注意力无法集中的情况.

其次，在课堂学习时，学生要对难点和重点进行及时记录，这样能够方便后期复习.当然在做笔记的时候应当注重方法，不能不分主次的全部记录，应该着重记录高频考点以及易错点.同时，教师在教学过程中要吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，这是培养学生自主学习能力的重要条件.学生在课堂中专心听教师讲解，不仅能提升理解能力，而且在很大程度上能形成对数学知识的良好记忆，达到提升学习质量和效率的目的.除此之外，学生在数学课堂中不仅应该听教师讲解，而且应该思考问题，积极地参与到课堂中，跟上教师的思路，激发学习数学的乐趣，从而提升学习的效率.

最后，在数学课堂结束后，学生要进行相应的课后复习.通过复习和知识巩固，学生不仅能提升学习质量和学习效率，而且在很大程度上能养成良好的学习习惯.学生在课后复习时要做好习题练习，只有在做题中才能巩固知识，并且发现自己的不足.学生对相同类型的题目进行总结，可以得出一套对应的解题方法，这样在考试中能够迅速反应出解题方法.学生要定期整理错题集，争取错过的题目不会接二连三地出错.同时，学生对知识的记忆具有一定的时效性，也具有一定的规律性，他们在空闲时间复习功课，有助于对课堂知识的整理和记忆，从而转化为自己的知识，达到学以致用的目的.

（五）戒骄戒躁，夯实基础

一些学生急于求进，在基础不够扎实的情况下进行“冲刺”，这样带来的效果往往比较差.数学学习是一个不断积累的过程，学生要戒骄戒躁，不断夯实自己的基础.只有充分积累知识，才能实现由量变到质变的跨越.有的学生没有摆正学习心态，取得一点成绩时，就得意满满，不继续追求提高，或者成绩出现下滑时，就垂头丧气，提不起学习的兴趣，这样的心态是不足以支撑整个高中阶段的学习的.从成绩优异学生的学习经验分享中可以看出，学生在每个阶段的学习中都要一丝不苟，这样才能取得优异的成绩.

四、结束语

高中是重要的學习阶段，数学是高中课程教学中的重要科目，高中教学的有效性能提升学生的综合能力.近年来，随着社会的快速发展和对教育体系的重视，培养学生的自主学习能力在高中的教学中受到了较高的重视.数学是高中学习阶段的必修科目，数学成绩的好坏直接影响着学生整体成绩的优劣，因此必须高度重视学生的数学学习.本文主要针对学生在数学学习中缺乏良好的学习习惯以及基础不牢等问题进行了剖析，提出了通过掌握数学思想方法以及培养良好学习习惯等方式来提高学生的数学成绩，教导学生在学习中戒骄戒躁，不能急于求成.只有踏实学习，勤加练习，才能获得成绩的提高.

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