翻转课堂在初中数学教学中的应用

汪海燕

【摘要】在社会的不断变化和发展当中，教育改革不断地推进和深入，我国在数学教学当中越来越重视对科学技术的应用.教师在教学当中，需要将现代化技术与数学的教学相结合，进一步推进数学教学的现代化.当下，很多学科都注重对信息技术的引用，并且及时实现信息的更新.信息技术，是科学不断向前发展的产物，将其应用在初中数学教学当中，能够实现课堂的翻转.在新课改的教学背景之下，教育界已经明确指出教学需要不断创新，打造出新的教学观念和教学方式，以实现学生在教学中的主体地位，以学生为教学之根本，根据学生的具体需求来更好地服务学生.在初中数学教学当中，教师需要借用现代化的教学工具，来打造更加高效的课堂教学方式.

【关键词】翻转课堂;初中数学;教学应用

翻转课堂的教学，需要教师在课堂教学当中，以学生为主体来展开具体的教学准备、过程以及思考.同时，教师在教学时，需要实现传统教学理念到现代化教学理念的转变，从而不断推陈出新，与时俱进，充分利用现代化的教学手段，来实现最佳的教学效果.在初中数学教学当中，教师要重视学生的自主学习，重视学生的学习思考以及相应的研讨过程，让学生能够更加深入地了解到课堂教学的内容，并且将教学内容消化成自己数学知识体系的一部分.此外，教师需要积极引导学生去参与课堂活动，提高课堂活跃度，为学生打造一个合适的学习环境.翻转课堂的应用，能够培养学生的创新思维、自主探究能力.下面笔者将对翻转课堂在初中数学教学当中的运用做具体说明.

一、明确教学目标

在初中数学教学当中，教师需要明确教学目标，而翻转课堂的运用，能够帮助学生将教学目标进行落实.在教学活动当中，教师要为学生预先设定一个目标，让学生根据这个教学目标结合自身的实际情况，设定一个新的合适自己学习的目标.教师在教学之前，可以利用现代化的教学手段，根据具体的教学内容来为学生制作相应的教学视频.而在视频的制作过程中，可以参考网上优秀的教学视频，基于学生的具体学习情况，来实现最恰当的整合.由于初中生仍然不够成熟，心理年龄和身体年龄都比较小，因此，导致学生在上课的时候容易注意力不够集中.教师可以通过有趣的教学视频来让脱离课堂教学轨道的学生再次进入正轨.但是，在设计教学视频的过程中，教师要重视视频的质量和时间，视频不宜过长，要尽量为学生多留白，让学生能够有充足的时间进行思考和自主学习，以体现学生的主体性.

二、打造良好的师生情，构建合适的学习氛围

与传统数学教学相比，翻转课堂的教学模式最为独特的地方在于教师角色的转变，能够让初中数学的教学效果达到一个新的高度.在新课改不断深入推进的进程中，教师的角色已经慢慢从一个传授灌输者过渡到学生学习的“摆渡人”.在初中数学教学过程中，教师需要清楚地认知到自己不是教学的主角，不能过多干涉学生的学习，要让学生学会自主，学会独立，但是也不能忽略自己在整个教学当中所起到的作用.教师要重视师生之间的互动，打造良好的师生情.同时，设计合适的课堂活动，来构建一个适合学生学习的氛围，让学生在这样的环境之中可以感受到轻松与愉悦.基于翻转课堂的教学模式，教师要努力扮演好一个“摆渡人”的角色，引导学生正确前行，并且走的高、走的远、走的顺畅.

例如，在数学课堂中，教师需要做课堂教学设计，为学生设计一个生动形象的课堂教学.教师要发挥“组织者”的教学功能，为学生搭建更好的学习桥梁.同时教师要重视自己“解惑者”的身份，在学生前行路上受阻或错行的时候，及时点拨，让学生能够迷途知返.此外，教师要引导學生提前做相关的预习工作，并在一堂课完结之后主动复习所学，将知识点进一步细化，理解透彻.学生的自主学习离不开教师的指导，学生和教师之间需要构建一段亲密的师生情.

三、激发学生的学习兴趣

在传统的数学教学当中，通常学生是知识的接受者，教师是知识的传授者，教师讲，学生听.如此学习，不免枯燥无趣.同时，教师的教学方式也缺乏多样性，过于单调也过于死板.而翻转课堂在教学中的运用，能够实现教学本质上的转变.其一，可以发挥学生的主体性质，让学生成为教学的主角.其二，丰富教学形式和内容，教师可以借用现代化的教学工具来创设更加多样化的教学手段，并利用信息技术为学生寻找更多的教学资源.翻转课堂在初中数学课堂的应用，能够让传统的课堂教学发生质的翻转，能够激发学生的学习兴趣，积极引发学生的创造力.

例如，在“相似三角形”的教学中，教师不仅要让学生认知相似三角形，懂得相似三角形的证明，同时还要让学生知道相似三角形在生活中的具体应用.教师可以借用翻转课堂的教学模式，利用其优势，查找资料来为学生展现相似三角形在人们日常生活中的具体体现.如此，既可以让教学更加有趣味性，激发学生学习的动力与热情，同时也能够帮助学生实现知识和实例的结合，强化学生的思维运转，使得学生能够摆脱传统教学的束缚，从枯燥呆板的教学形式中成功走出，获得学习的趣味性，感受到学习的愉悦，能够让学生在一个轻松的教学环境打开数学的学习之门，呼吸到更加清新的空气.

四、结 语

综上所述，在初中数学教学中，教师需要重视翻转课堂模式在具体教学实践当中的运用.教师需要清楚地认知到传统教学的弊端，死板单一的教学模式已经不适合现代化的教学.在初中数学课堂上，翻转课堂模式的应用能够帮助教师明确自己的教学目标，让课堂的每一分钟都能够尽可能地得以充分利用.同时，能够打造良好的师生情，拉近师生之间的距离，为学生构建合适的学习氛围.此外，翻转课堂模式能够从实质上实现传统教学到现代化教学的转变，激发学生的学习兴趣，打造更加高效的数学讲堂.

【参考文献】

[1]李春光，倪乃华.构建“问题式”课堂教学模式的研究[J].考试周刊，2018（105）：12.

[2]朱玲玲.翻转课堂教学模式在立体几何部分教学的应用实践研究[J].数学大世界（中旬），2018（11）：29-30.