残损的奖品

谢贵冲

“同学们，新学期开始，学校将对各班上学期表现优异的学生进行表彰！……”校长的讲话热情洋溢，话音刚落，场上就爆发出一阵阵热烈的掌声。

念到名字的孩子陆续站到了鲜艳的五星红旗下，他们的手上，随之多了一张鲜红的写满荣誉的奖状，还有一个散发着荣光的薄薄的笔记本。他们的脸上，洋溢着灿烂的笑容;他们的心里，一定泛着甜蜜的涟漪。领完奖，孩子们按高矮整整齐齐地站成三排，等待着合影留念，以记录下这极有意义的瞬间。

这时，一串手机铃声不合时宜地响起来，划破了现场热烈的氛围和恰到好处的宁静。孩子们的目光向铃声响起处聚拢，众目睽睽之下，校长拿出手机看了看，就旁若无人地接起电话来。也许是电话那端的某人要求校长记录下什么，只见校长掏出一支笔来，又掏掏衣兜，却没找到纸。他的目光停在了学生手中的奖品——那薄薄的笔记本上。“近水楼台先得月”，离校长最近的我班的梁凤同学成了目标。校长拿过梁凤手中的本子，从里面撕下一页，并用这个本子垫着，快速地记录起来。整个会场一片死寂，只听见笔尖在纸上摩擦的沙沙声。时间显得如此漫长，我看了看梁凤同学，她的嘴紧紧地抿着，眼里充满了迷茫和不解。

不一会儿，校长记完了，那个薄薄的残损的笔记本重新回到了梁凤同学的手中。一切又恢复了之前的郑重和庄严。这件事发生在多年前学校生活中的一个真实的故事，它一直埋在我的心底，叫人难以释怀。

其实，校长有更好的解决办法，比如把手机调至振动或是彻底关机;比如发现有重要的电话时，可以转移到办公室等地方去接听;比如在发现没有纸做记录时，应该到别处去寻找，去记录……可是说这些都迟了，不该发生的行为不可遏制地发生了。

这样的行为究竟伤害了谁？首先，伤害了这位校长的自身形象。试想，老师和学生心中会怎么想呢！其次，伤害了梁凤同学、获奖学生和其他师生的感情。再次，损害了人民教师在学生心目中的形象。当然，这样事情的伤害远远没有这么简单，它还削弱了这次表彰大会的效果和作用，直接或间接地伤害了学校的教育教学。

而相似的事例在日复一日年复一年的学校生活中。并不鲜见。只要稍加注意，就会发现它的孪生兄弟和孪生姐妹。比如班主任处理学生纠纷和矛盾时的粗暴行为，比如老师在课堂上的一句不文明的语言等。这些不经意的行为，产生的伤害往往会超出我们的预期。

当然，教育与其他行业一样，存在瑕疵;教师和其他人一样，都会犯错，求全责备，大可不必。但是，教师的工作毕竟和其他行业不同：我们面对的是孩子们纯净的心灵，我们不经意的言行。可能会深深印刻在孩子们的心底，从而深刻影响他们今后的言行。因此，在日常的教育教学中，我们还是应尽可能规范自己的言行，不但要避免那些不经意间带给孩子们的伤害，更要做出好的榜样，让孩子们健康成长。

◇责任编辑：徐永寿◇