幼儿园趣味篮球游戏开展的策略研究

文/陈秀妮 广东省深圳市坑梓中心幼儿园

幼儿篮球是我国新时代篮球事业改革与发展以及塑造未来篮球人才的奠基工程，是探索中国特色篮球发展路径中不可分割的重要组成部分。2019年8月10日，国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》提出“建立幼儿体育课程体系，推进幼儿体育项目建设”，从中可以看出体育强国建设对幼儿体育教育提出了新的要求。面对新的要求与挑战，幼儿园应将开展篮球游戏作为幼儿体育教育的重要课题，夯实篮球事业根基，厚植篮球人才培养，完成在我国体育强国建设和篮球事业发展中奠基的重要使命。

一、篮球游戏开展的教育价值

（一）体育强国建设对幼儿体育教育提出了新要求

篮球运动对幼儿各方面素质以及能力的发展具有明显的价值。通过丰富有趣的篮球游戏吸引幼儿对篮球运动的兴趣，根据幼儿年龄特点合理制订科学适宜的篮球运动计划，发展幼儿身体素质的同时，培养幼儿勇敢拼搏、团队合作等良好的心理品质。

从幼儿的身心特点来看，篮球游戏趣味性比较高，非常符合幼儿的活动需求。因此，在幼儿园开展篮球运动时，要坚持以丰富多彩的球类游戏为主要教学形式，激发幼儿对篮球游戏的兴趣，才能促进篮球游戏活动的有效开展，以此达到让幼儿身心健康、快乐发展的目的。

（二）篮球游戏对提高幼儿身体素质具有重要意义

幼儿正处在身心发展的迅速期，愉快的情绪、协调的动作、强健的体质、良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志。

幼儿篮球游戏充分考虑幼儿身心发育尚未成熟的实际，让幼儿在篮球游戏中强化心肺机能，加速骨关节的新陈代谢，提升注意力和想象力，充分锻炼身体的各个部位，促进身体生长发育。篮球游戏还有助于帮助幼儿形成认真专注、坚持不懈、团结合作等良好的学习品质。综上所述，篮球的锻炼价值是其他运动不可替代的。因此，在幼儿园开展篮球游戏对提升其自主学习能力、养成良好的运动习惯、发展其主动性和独立性具有极其重要的作用。

（三）“游戏为主”理念有效激发幼儿的参与兴趣

篮球作为一个体育项目，有着广泛的群众基础，这也使得幼儿对篮球游戏有着非常高的积极性。而幼儿篮球游戏也充分考虑到幼儿的年龄特征，将高水平、高质量的篮球游戏融入体育活动中，同时强调教师的有效干预，能够有效促进幼儿篮球能力水平的逐步提升。依据这一现状，幼儿篮球游戏充分考虑幼儿阶段体育动作发展的特点，通过开展形式多样、具有一定趣味性的篮球游戏，引导幼儿掌握篮球的基本动作，建立良好的运动常规，吸引幼儿主动参与，长期坚持，循序渐进提升篮球游戏水平，从而让幼儿爱上篮球，充分感受篮球游戏带来的快乐。此外，高水平的篮球游戏能够激发幼儿的兴趣和持续积极性，而日常的篮球游戏则能促进幼儿发展篮球技能和养成终身体育锻炼的积极态度。以游戏为主的篮球运动非常适合幼儿自主参与，让幼儿逐渐爱上它,产生了解更多篮球文化的兴趣。

二、幼儿园篮球游戏开展的现状

（一）幼儿园普遍欠缺篮球游戏的专业师资

由于篮球教师多数为体育教育专业毕业，因此对于幼儿园除篮球教学以外的教学工作难以胜任。而目前关于幼儿篮球教师这一专业开展的数量很少，加之师资流失严重，因此幼儿园的篮球专职教师极其匮乏。虽然当前幼儿园通常会配有体能教师，但篮球专项的教师极少，导致幼儿园的篮球教学通常缺乏专业性。即便有篮球专业的教师进入幼儿园体育专教队伍，也难以保障充足的篮球教育教学时间。因此，专业从教人员不够，是幼儿园篮球运动开展缓慢或者无法开展的因素之一。

（二）游戏趣味性、规范性之间关系与尺度的把握存在困惑

幼儿园教师在教学的过程中比较注重趣味性，篮球活动游戏化容易忽视篮球的专业教学，但过于专业化的篮球教学又背离幼儿体育活动游戏化的原则。因此，幼儿教师在进行篮球运动教学时，应两者兼顾，且平衡协调，切忌偏废走极端。片面地提高趣味性而忽视了动作的规范性、科学性容易给幼儿造成一生都无法纠正的错误习惯；过于关注规范性、专业性容易背离儿童的身心特点，因此在规范性的基础上应尽量增加趣味性。

（三）开发适宜的篮球游戏存在困难

开展幼儿篮球游戏有时会出现观念与行为不一致的情况，笔者认为最主要的原因有两方面：一方面是幼儿教师担心在开展篮球活动时会影响到幼儿的安全；第二方面是篮球活动本身有较大的难度，存在幼儿学习困难的现象。《幼儿园教育指导纲要（试行》指出“幼儿园必须要把保护幼儿的生命健康安全作为工作重中之重”。在确保幼儿的安全前提下，才能够进逐步开展篮球活动。

三、幼儿园篮球游戏开展的策略

（一）培养一支专业且有热情的师资队伍

不是所有的幼儿教师都可以教篮球，也不是会打篮球的人都能够胜任幼儿篮球教学工作。只有经过专业培训，掌握基本篮球规则和技能，并懂得幼儿保教工作的教师才能胜任此项教学工作。专业化的幼儿篮球教师队伍是保障幼儿篮球运动顺利开展的前提。

（二）利用篮球体验小主题活动，激发幼儿对篮球的兴趣

幼儿对什么都感兴趣，教师根据这一特点，首先让幼儿观看篮球操，感受篮球的魅力和震撼，激发幼儿对拍球的欲望，通过游戏课程“趣味篮球”“我和篮球宝宝是好朋友”等让幼儿在游戏活动中了解篮球，喜欢篮球带来的挑战性。

由于幼儿的注意力容易分散，因此教师需探寻有趣的拍球策略和游戏，在幼儿了解篮球后，教师和幼儿一起开展球类探索游戏。本学期我班开展的篮球游戏有：“踢球”游戏、“赶小猪”游戏、趣味传球游戏和投篮比赛游戏。

幼儿因能力有限，在拍球时常常出现球越拍越低，球不“听话”跑来跑去的情况，幼儿看到球一直拍不起来，便对拍球失去兴趣。那教师要怎么去教幼儿拍球呢？其一，引导幼儿掌握拍球动作要领并示范正确的拍球姿势。在教学的过程中也可采取有趣的游戏方式来鼓励幼儿拍球。本班采用的方式有：游戏1：边念儿歌边拍球，提高幼儿拍球的兴趣，保持其注意力，避免幼儿处于被动应付状态。游戏2：看谁拍得多，激励幼儿多拍球、持续拍。游戏3：请你接着拍，用互动游戏增强幼儿拍球兴趣。

在多样化篮球游戏活动的开展下，幼儿对拍球的兴趣会逐渐加深，在日复一日的培养下，幼儿对拍球的兴趣会日益递增。

（三）运用亲子打卡活动，激励幼儿保持兴趣

1.积攒打卡。

为了提高幼儿对拍球的兴趣，教师通过积分活动来激励幼儿回家分享拍球打卡视频，通过积攒一定的分值即可得到教师的“小礼物”，并在教室墙上布置了“运动小达人”版块，公布活动情况。活动启动后，获得了家长的认可，也促进了亲子之间的关系，家长纷纷表示希望孩子回到家也能坚持练习拍球，班级群里的拍篮球视频打卡如火如荼地进行着。

2.及时鼓励并录制教学视频。

通过观察，教师发现班级里有个别幼儿不太会拍球，其原因是：①拍球的方式不恰当，使用手掌击球；②缺乏坚持练习的毅力；③身体协调性比较弱。

教师针对每个幼儿不同的问题，采取有效的策略进行引导和帮助，在一对一指导的同时教师选取班级一名幼儿进行互动教学并录制教学视频《幼儿如何学习双手拍球》分享到班级群，家长在家里也可以进行一对一的指导，幼儿的拍球技能得到明显的提升。

3.家园共育。

让爱运动成为孩子的好习惯，让每个幼儿在运动中收获健康和成长，加强体育锻炼，增强幼儿体质。通过幼儿的对话分享，教师了解到亲子篮球游戏已逐渐渗透到了家庭，这增进了教师与幼儿与家长之间的亲近关系，同时也为接下来幼儿在园的合作拍球奠定了基础。

（四）通过多样化篮球游戏让幼儿享受快乐

1.花样拍球。

幼儿通过丰富多样的篮球游戏，在身体协调性、动作敏捷性、手部控制力、节奏感和专注力等方面较之前有了很大进步。在拍球技能的基础下，幼儿与教师一起探索出了花样拍球，如单手拍球、双手拍双球(同频或不同频）、坐地拍球等技能，幼儿在花样拍球的过程中，探索出不同的拍球方式，大大提高拍球兴趣。

2.合作拍球。

篮球能锻炼幼儿手、眼、脚的协调能力，也能培养团结协作的精神和努力拼搏的勇气。一起挑战更高难度的游戏使幼儿学会了合作，学会了分享，通过篮球游戏培养了幼儿的规则意识和体育精神。

（五）运用篮球联谊游戏获得成就感，激发幼儿对篮球的热爱和坚持

篮球联谊活动不仅能鼓励幼儿进一步巩固技能，开展班与班之间的互动学习，还能促进幼儿勇于跨班认识更多的小朋友，提高幼儿大胆与他人交往的能力；初步培养合作互助的团队意识；激发幼儿对篮球的喜爱，并乐意教他人学习新的篮球技能。

综上所述，幼儿园体育教学活动中最主要的要求是要有趣味性，才能吸引幼儿参加到篮球运动中，同时也需要运用各种方法进行教学，如在室外开展有趣的篮球游戏活动、利用环境进行教学等。在培养幼儿篮球活动的过程中，教师应根据幼儿的身体和心理发展的特点，培养幼儿的篮球技能，提高幼儿的身体素质。