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教育部：持续扩大学前教育普惠性资源 加快立法进度

4月18日，教育部召开新闻发布会，介绍贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，中央财政支持学前教育发展专项资金2019年将提高到168.5亿元，支持各地扩大普惠性资源，完善体制机制，加强教师队伍建设，提高保教质量。下一步将加快学前教育法草案的起草工作。

同时，吕玉刚表示，发改委、教育部启动实施优质普惠学前教育资源扩容建设工程，2019年安排专项资金10亿元，支持11个省（区、市）试点，引导激励地方加大投入，重点加强幼儿园园舍建设，有效增加普惠性学前教育资源。

其次，十三届全国人大常委会立法规划将制定《学前教育法》列为重点推进项目。教育部专门组建立法起草小组，组织专家研究论证，进行国际比较，开展立法专题调研，加快推进立法工作。

在会上，北京市教委副巡视员冯洪荣对北京市推进学前教育普及普惠发展的经验进行了介绍，他表示，北京将逐步实现公办民办普惠性幼儿园“质量标准统一、价格标准统一、补助标准统一、教师待遇统一”，全面构建普及普惠安全优质的学前教育公共服务体系。同时，2019年拟再新增学位3万个。

来源：北京商报

山西将建立教师个人师德档案

记者日前从山西省教育厅获悉，从2019年起，该省将对各级各类学校所有在职教师建立师德承诺书和个人师德档案。年度师德考核结果为“不合格”的教师，5年内禁止参与各类评先评优、职称晋升和评模表彰等。

据了解，教师师德档案包括个人基本信息、师德承诺书和师德考核记录，每学年填报一次。师德考核结果分为“合格”或“不合格”两个等次。凡年度内出现违反教师法、教师师德承诺书及教师职业行为准则中有关禁令的教师，无论情节轻重，均应直接评定为“不合格”等次。教师年度师德考核结果与所在单位年度全员考核和绩效挂钩。年度师德考核结果为“不合格”的教师，其当年年度考核、专业技术职务考核等均直接确定为“不合格”等次，且5年内禁止参与各类评先评优、职称晋升、评模表彰、导师遴选和出国深造等。

来源：人民日报