“理解认识类”思想政治学科主观题解题技巧及实例研究

宁秀霞 肖 丽

（清华大学附属中学朝阳学校）

在北京等级考试中思想政治学科的主观题的分值在100 分总分中占55 分，半壁江山以上，是高考中的重头戏。而学生对主观题的解答往往由于答题方法不当，导致出现“下笔千言，离题万里”的现象，在得分上丢盔弃甲。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”要使学生对主观题的解答有所改观，出现新的起色，最关键的是在夯实基础知识的同时还要掌握好答题的方法和技巧。

一、背景分析

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。而思想政治学科的关键能力，是即将进入高等学校的学习者在社会生活实践与学习探索情境中认识世界、改造世界，发现问题、分析和解决问题所必备的能力，是形成与发展思想政治学科素养的重要基石。依据认知科学和教育目标分类学的理论成果，结合思想政治学科特点，在充分总结多年高考命题经验的基础上，形成了包括辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等维度的能力目标框架。

北京等级考试题坚持以《中国高考评价体系》为指导，结合考试内容改革要求，以鲜活的情境为载体，以学科任务为依托，以灵活多样的设问方式综合评价考生辨识与理解、阐释与论证、探究与建构、反思与评价的能力。要求学生精准运用学科知识正确地认识问题、分析问题，提出解决问题的建议等。

二、考情分析

无论是在北京2020 年以前的高考中，还是在近三年的等级考中，理解认识类试题都是考查的热点题型之一，近五年高考北京思想政治学科试卷试题就说明了这点。下面笔者将近几年的理解类试题展示如下：

三、设问特点

此类题通常是材料先给出一个社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“如何理解”“谈谈对某一现象的看法”“谈谈对某一现象的理解”“谈谈对某一现象的感悟”“分析（评析）某一现象”等等。

四、解题方法

“认识类”试题的设问指向范围很广，没有明确告诉我们答题方向和角度，因此很多同学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生辨识与理解、阐释与论证、探究与建构、反思与评价的综合能力。因此，教师可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。

（一）发现问题。该阶段对应的学科能力是辨识与理解，逻辑角度可视为“是什么”，需要解释认识对象的内涵、本质、特征等。

（二）分析问题。本阶段对应的学科能力是阐释与论证，逻辑角度可视为“为什么”，包括原因和意义两部分。其中原因需要从理论依据（规律、制度、原则、地位、基本理论等）和现实依据（主要是指现状）两方面考虑。意义要考虑事件的相关方，分别从不同方面进行考虑，由近及远，从微观到宏观的思考。

（三）解决问题。此阶段对应的学科能力是探究与建构，反思与评价，逻辑角度可视为“怎么办”。“怎么办”要从不同行为主体角度思考、从设问条件思考、从材料中的信息思考、从不同角度思考（客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等）、从时政背景角度思考（党和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策）等。

特别要提醒的是，并非所有的“认识类”试题都要回答以上三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上三个问题中的哪几个。但必须要按以上思路去考虑问题。

总结起来，解答这类试题可以分以下三个步骤：

结合认识对象转化成不同问题—阅读材料提取有效信息—回答问题组织答案

◎结合认识对象转化成不同问题

紧扣认识对象，按照是什么—为什么—怎么样—怎么办的逻辑，先初步转化为几个小问题。

◎阅读材料提取信息

阅读材料时要划分层次，提取材料主要内容，最主要的是要厘清材料，围绕认识对象分别从哪些角度进行的阐述，并分类整理。

◎根据材料信息和所学知识回答转化后的小问题

根据分类整理好的材料信息，最终确定转化的问题

根据常规题型的答题思路和材料所给信息回答问题并按逻辑角度分段组织答案

五、实例探究

（2022·北京卷·16）（8 分）

今天，很多创作已不在纸上进行。然而，打印出来的文字，很难像手稿那样展现作者的笔底波澜。手稿是时间的证物，也是文化的传递，一些手稿还兼具学术价值和收藏价值。即使在数字时代，手稿依然有生命力。

运用《哲学与文化》知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解。

【设问分析】

本试题要求运用《哲学与生活》的知识，谈谈对“手稿依然有生命力”的理解，是典型的认识理解类试题，可按照前面所分析的方法和步骤来解决。

第一，结合认识对象转化问题

第二，阅读材料提取关键信息

第三，根据材料信息和所学知识回答转化后的小问题，并组织答案

根据以上分类整理好的材料信息和最终确定转化的问题，分段分别作答即可。

【参考答案或示例】

手稿作为一种文化载体，在数字化的今天，仍然具有重要文化价值。

一定的文化是一定经济政治的反映。手稿是时间的证物，承载着特定时代的文化，体现了那个时代的经济政治。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，深刻揭示了资本主义的内在矛盾，是特定时代的产物。

文化具有引领风尚，教化育人的重要功能。手稿是文化的传递，透过手稿沟通着过去与现在，对后世有着重要的影响。《共产党宣言》手稿所承载的马克思主义思想为认识人类社会发展提供了科学的方法论，影响着一代又一代人。在《共产党宣言》的指导下,中国取得了一个又一个的伟大成就。《宣言》中蕴含了坚定的共产主义理想和信仰力量，为人们提供精神指引，增强了人的精神力量，促进人的全面发展，为人们提供了丰富的精神食粮，推动了社会的发展，是指引世界人民正义斗争和人类进步事业的光辉灯塔。手稿还兼具学术价值和收藏价值，它所记载的内容可以成为后人研究文明演进的重要证据。因此，手稿依然有着旺盛生命力。

在数字化的今天，我们要充分认识到文稿的价值，并保护好、利用好手稿这一重要的文化财富。