没有最好 只有更好——对原创试题的感悟和思考

黑龙江 李 海

好的考试是对学生的学习检测，更是积极积累知识、获取经验、提高能力的学习过程和心灵体验。好的试题不仅体现命题者的水平，反馈学生学习效果，更能让学生集中注意力，激起思维的火花，产生知识与情感的共鸣。由《教学考试》杂志社组织和发起的试题原创活动第一阶段研发项目已经结束，政治原创试题研发组也出色地完成了试题研发任务。

试题站得高，看得远，新颖别致，赏心悦目。试题以促进社会主义市场经济的发展为依据，站在经济发展战略的高度，从生活实际和社会实际入手，学习贯彻落实科学发展观，引导考生正确认识改革开放，科学分析国家政治，努力增强人民群众主人翁意识。

试题的情景材料看得见、摸得着。从网络支付到食盐价格变动，从“房子是用来住的，不是用来炒的”到外交为民等，材料贴近生活，既可亲身触摸，也可从宣传媒体和家庭中了解。透过试题，那些侧重点、送分点、压轴点、热考点、冷考点，皆有规律可循。置身于试题中，能感受到大国经济、政治的变化。

试题引导学生运用学科基本知识进行综合认识和评价，层层递进，步步深入，不断接近真理性认识。一幅《种树》的漫画，有讽刺，更有赞扬。漫画右边女人栽树、浇水管理。漫画《种树》赞扬了该女人在脚踏实地、埋头苦干种树过程，从中可以感悟到实现人生价值所需的主观努力。该素材源于生活，又高于生活，命题考查便是指导学生的生活和实践。

试题注意培养考生的综合探究与实践能力，突出了试题的探究性和实践性。考生只有综合运用所学知识进行探究，才能组织好答案。要运用正确观点盘点理论是非，要对有关理论问题和现实问题进行综合认识和评价，要恰当运用学科术语，要条理清楚、严密表述。考生只有平时肯动脑筋，善于结合实际勤于思考，才能适应试题探究性和实践性的要求。

试题注重对考生进行正确的价值观教育。政府要想民众所想，急民众所急，帮民众所需，积极落实《公共文化服务保障法》。试题把这一热点转化为平常，把重点巧扮成一般，不仅考查阅读、审题、思考、表述等方面的能力，而且真正检阅了“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”的能力。

整卷试题寓能力考查于“跳起来够得着”的试题之中，启迪考生对自己存储的知识进行检索、提取、迁移，按一定程序组合、加工，形成比较理想的答卷。解答过程既有对学生能力的考查，又有对学生核心素养的考查，既体现了思想政治素质和道德素质的教育，又体现了考试测量与德育教育的统一。

命题者善于研究高考考纲、课程标准、水平考试大纲以及各类考试题，特别是积极研究历年各地的高考题、掌握试题命题的特点。在此基础上，对高考试题从背景材料的选择、题干与题肢的编制、设问的立意和答案的设置等进行深入思考和研究，并通过关键点拨、错因分析、方法总结等多个栏目助力提升解题能力。

作为一线教师，要积极参与大型试题的命制，积累命题实践经验。命题中经历过的挫折、迷惑、遗憾与快乐是我们难忘的体验，它不仅积累了我们的命题经验，还让我们亲身经历体验和感悟出的命题的规律和特点。

我们深知，作为命题者要养成善于积累素材的习惯和提高命题的敏感性，这种敏感性能够激发智慧和灵感，这种灵感的养成需要在生活中做一个有心人，把生活中的偶尔顿悟、所见所闻作为命题的素材，培养积累素材的意识和习惯。

总之，好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，命题的内功需要不断提高自己的学科知识素养。没有最好只有更好。只要不断更新教育教学观念，掌握试题命制技术，定能命制出既符合新课程理念，又适合评价学生学习的优秀试卷。