实验教学与学生实验意识的培养

陈　波

实验教学是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的好途径。在全面推进素质教育的的今天，如何更好的培养学生的各种实验意识是每位教师都应该重视的问题。

实验教学是教学的重要组成部分。但在学生实验中，教师和学生对实验的重视不够，导致在实验教学中走过场，没有达到应有的教学效果。因此，只有在平时的教学中，重视学生实验意识的培养，是保证实验教学工作顺利开展的前提。

1培养学生的安全意识

实验室中隐藏着许多安全隐患，如果不及时提醒和教育学生，很可能造成不必要的伤害和带来各种问题和麻烦，给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少学生的操作实验。实验次数的减少会使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维的空间。其实我们都知道，多数学生实验只要严格按照正确的操作去完成，一般是不会出现伤害事故的，危险源于不规范操作。

例如“不能向燃着的酒精灯添加酒料”、“加热试管时，不能将试管口对准自己和他人”、“不能将水倒入浓硫酸进行稀释”等等。我们教师只有防微杜渐，未雨绸缪，在平时的教学中重视安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本上杜绝伤害事故的发生，保证实验教学工作的顺利进行。

2培养学生的观察意识

观察是重要的学习方法。观察能力是进行实验的基础，在实验中尤为重要。实验时，不仅要学生明确在活动过程中知道观察的时候应该注意什么，从哪些角度进行观察，如何全面的细致的观察，特别还要引导学生如何捕捉那些稍纵即逝的现象，发现那些不明显或隐蔽但又是极其关键的现象。

如物理实验研究热机的原理时就要求学生细心观察水珠出现的位置，在研究沸点与压强的关系的实验时，就要把握住那瞬间的现象。这些实验是要指导学生在具体的观察过程中培养和形成一定的观察能力。

3培养学生动手操作的意识

基本的操作技能是进行实验的根本保障。实验不能纸上谈兵，需要有动手操作意识。只有动手操作，才能理解实验的原理、步骤，才有实验的结果，才能创新。

在日常的教学中，我们要训练学生熟悉仪器的性能、使用方法和技巧，在实践中积累经验，使学生逐渐具有基本的操作技能，具有良好的动手操作意识。

4培养学生求实的意识

实事求是，是最基本的科学素养。在实验教学中要培养学生追求真理，诚实守信，不弄虚作假，特别是不能随意的更改实验的记录数据。有些学生在实验操作中不遵守操作规律，造成了错误的结果，他们便擅自更改实验结果。出现这种情况后，教师应组织学生向全班展示实验结果，请同学评议发表看法，这样既可督促学生严格按实验步骤操作和规范的进行实验，又可使学生从结果的比较中发现问题，并在分析这些问题的过程中对所学知识有新的理解。

5培养学生的环保意识

目前环保已成为全球全人类的共同问题，而教育影响着一代人的思想。因此培养学生的环保意识我们责无旁贷。近年来工业的迅猛发展，人们享受它带来巨大物质财富同时，也遭受严重的污染危害，臭氧空洞，温室效应，淡水资源缺乏……虽然这些我们都在讲，可是这还远远不够。

比如有的学生把废旧电池随手扔，随手丢弃塑料制品，随手丢弃口香糖，这些严重的污染环境现象，反映了我们较差的环保意识和做人素质问题。而现在学生实验次数的增加，使用药品的种数和数量越来越多，实验的废物越来越多，这些废弃物中污染环境的成分也不少，所以培养学生的环保意识迫在眉睫。作为一名教师应该首先意识到下一代的环保意识的匮乏，我们在实验教学中除了教给他们实验技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们能拥有高质量的生活环境着想。