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例谈解答等值线易错题的“锦囊妙计”

时间:2024-05-08

甘肃

等值线的判读是高中地理的难点之一,常见的有等高线、等温线、等降水量线、等深线、等压线、等潜水位线、等盐度线、等地租线、等震线、pH值等值线等。等值线因其类型多、善变化、信息量大、综合性强,又能与自然地理要素和人文地理特征相结合,能较好地体现考生的地理知识应用能力水平,因此倍受高考命题者的青睐。只要考生掌握解答等值线易错题的“锦囊妙计”,等值线的判读也不是我们想象的那样难。

一、易错题型1:形态各异的“等高线”及“估算”

【例1】读某城市城区示意图,该城市主城区的面积为60平方千米,回答1,2题。

1.若海平面上升0.5米,该城市主城区被海水淹没的面积约为

( )

A.18平方千米 B.33平方千米

C.51平方千米 D.78平方千米

2.由图示信息可知,该城市主城区四个地点的地面坡度最大的是

( )

A.e地 B.h地 C.q地 D.f地

【答案】1.B 2.D

【解析】第1题,据图估算海平面上升0.5米后的海岸线所包围的面积大约是主城区的一半,再结合主城区面积为60平方千米可知B选项最接近。

第2题,图示海平面上升后的海岸线等同于当前的等高线,海平面上升后的海岸线越密集,则地面坡度越陡,由此推断f地坡度最大。

【名师点睛】

试题情境求新求变是高考试题的一大特色。近年来高考试题中均出现了形态各异的“等高线”,可分为两大类:

一是替代型的“等高线”,如不同时期的湖岸线、梯田等,均可看作等高线;或者是一定程度上“替代”等高线的河流、等压线、等温线、等潜水位线、同一植被类型的分布范围、山区小路等。要求考生能够根据等高线原理及各地理事物的影响因素进行推断、分析图示区域的地形类型、地势特征等。

二是特殊地形的等高线,如火山口湖、地上河、蘑菇石、梯田等特殊地形地貌的等高线地形图。如:

1.火山口湖等高线地形图及景观图

2.地上河等高线地形图及景观图

(AB河段位于平原上,水流平缓,是地上河,河水补给地下水,无支流汇入。)

3.蘑菇石等高线地形图及景观图

4.岱崮地貌等高线地形图及景观图

5.梯田等高线地形图及景观图

【锦囊妙计】

掌握地理图像中的“估算法”:

1.地理图像因其形状的不规则,故在高中阶段无法对其进行精准测量,更谈不上精确计算;再者,学科的性质也决定了高中地理不需要精确计算。地理图像中常需估算的是距离、面积这两类。

2.地理图像中的距离往往借助经纬线进行估算。

3.地理图像中的面积估算有两个途径:一是借助试题情境中已知面积的地理事物进行对比;二是借助试题选项数值差异或者单位差异进行估算。

二、易错题型2:等值线的判读及应用

【例2】下图为我国某山区等高线地形图(单位:米),据图回答3,4题。

3.AA′两点间建有一座桥梁,此桥梁的桥面与其正下方谷地底部的相对高度可能为

( )

A.150米 B.240米 C.360米 D.420米

4.经过环保部门检测,发现桥下河水农药残留物超标,这些农药残留物最可能来自

( )

A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地

【答案】3.B 4.C

【解析】第3题,根据同图等距确定图中等高距为100米,再逐一判读桥梁AA′海拔约1 000米,其正下方谷地海拔700~800米,故两者相对高度为200~300米,B选项正确。

第4题,桥下河水农药残留物来自AA′桥上游的河流流域,四地中只有丙地符合。

【名师点睛】

1.归纳掌握等值线的共性

(1)同一条等值线上的数值相等。

(2)等值线为闭合曲线。

(3)两条等值线一般不能相交,等高线图上陡崖可以显示为重合状态。

(4)相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。

2.等值线的判读有其共性,掌握步骤

(1)读数值——了解变化规律。

(2)看疏密状况——了解变化趋势。

(3)看走向和形态——了解影响因素。

(4)注意等值线的弯曲处——可添加辅助线,变抽象为直观。

3.掌握等值线的值或值域判读技巧

(1)紧邻河流但分别位于河流两侧的两条等值线的值相同。

(2)分别位于同一等值线两侧的两条等值线的值绝不相等。

(3)海岸线高程为0米。

(4)“大于大的,小于小的”——闭合等值线内部某点的值(值域)。

(5)“凸低中高,凸高中低”——半闭合等值线内部的值(值域)。

【锦囊妙计】

掌握等值线应用的一些规律:

1.河流的流向与等高线凸出方向相反,能反映出地势变化。

2.洋流的流向与等水温线凸出方向一致。

3.等压线中的锋面只能存在于低压槽中。

4.大陆上的等温线往南凸出,则太阳直射南半球;反之,则太阳直射北半球。

5.陆地上等降水量线或等温线出现闭合或半闭合情形往往是地形影响的结果。

三、易错题型3:等温线的判读及应用

【例3】下图为某地7月平均气温分布图(单位:℃),回答5~7题。

5.甲地温度的范围是________,说明产生这种现象的原因。

6.依据上题结论,结合所学知识判断乙、丙两地冬季气温高低,并分析原因。

7.试分析丁地等温线弯曲的原因。

【答案】5.甲地温度的范围:大于26 ℃小于28 ℃;原因:地势高(武夷山),气温低,相邻等温线温度差为2 ℃。

6.丙地冬季气温高于乙地。丙地离海近,受海洋影响,气温偏高;武夷山地形对冬季风(西北风)阻挡(削弱),故丙地受冬季风影响小。

7.丁处为河谷(汉江)地形,海拔低,气温较同纬度的两侧高,所以丁处等温线向西北(西)凸出。

【解析】第5题,根据等温线的分布规律,推断图示大部分区域气温高于28 ℃,结合“小于小的,可确定甲区域温度范围是26~28 ℃。根据经纬网、海陆轮廓和甲区域的温度判断甲为山地(武夷山),进而推断甲区域温度低的原因是海拔高。

第6题,乙、丙位于同一纬度,但乙位于冬季风的迎风坡,丙位于冬季风的背风坡,且丙更靠近海洋,受海洋影响较乙大。

第7题,丁地等温线往高纬凸,说明其温度较同纬度的两侧高,在这种小比例尺区域上,只能是地形因素的影响。

【名师点睛】

等温线图的判读主要根据等温线的疏密和弯曲分布情况来判断气温的变化规律;根据气温(水温)分布特点来分析影响因素。以等温线为载体的试题往往需要结合影响气温的因素进行分析。

1.根据等温线数值判断半球

结论:数值向北递减,为北半球;数值向南递减,为南半球。

(判断依据:就整体而言,气温由赤道向两极递减。)

2.根据等温线的判断影响因素

等温线影响因素与纬线大致平行纬度因素导致太阳辐射的差异与海岸大致平行海陆因素导致受海洋影响程度不同与山脉走向(等高线)平行受地形因素影响闭合大区域受地形影响(温度与高度呈负相关关系)小区域可能受人类活动影响,如城市热岛效应

3.根据等温线弯曲判断海陆季节(月份)

夏季:陆地等温线向高纬弯曲,海洋等温线向低纬弯曲;

冬季:陆地等温线向低纬弯曲,海洋等温线向高纬弯曲。

7月:全球陆地等温线向北凸,海洋等温线向南凸;

1月:全球陆地等温线向南凸,海洋等温线向北凸。

(判断依据:海洋与陆地比热容不同,海洋升温慢,降温也慢;陆地升温快,降温也快。)

4.根据等温线弯曲判断洋流性质

在海洋中,等温线弯曲的方向与洋流方向一致,再根据等温线数值递减方向判断半球及洋流性质,还可以根据大洋名称判断洋流名称。

等温线向低值(或高纬)弯曲——暖流。

等温线向高值(或低纬)弯曲——寒流。

5.根据等温线判断气压和地势

一般而言,某一区域内气温越高,地势越低;同一水平面,气温越高,则气压越低。

【锦囊妙计】

掌握影响等温线走向的基本因素:

1.太阳辐射(纬度因素):从全球看,等温线分布的基本趋势是沿东西方向延伸,原因是太阳辐射能量随纬度变化,从低纬向高纬递减。南半球海洋面积广,物理性质较均一,等温线比北半球平直。

2.海陆因素:海水对大气温度起着调节作用,沿海地区因受海洋影响大,等温线呈现出与海岸线大体平行的态势。这种状况在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显。

3.地形地势因素:地势高,气温低,在山地或高原的边缘,等温线会沿等高线的延伸方向延伸。如我国1月份0 ℃等温线西部沿青藏高原东南边缘明显向低纬凸出,就是受地势的影响。

4.洋流因素:在洋流流经的地区,等温线会向洋流流向凸出。暖流流经区,等温线向高纬凸出;寒流流经区,等温线向低纬凸出。

四、易错题型4:等降水量线的判读

【例4】读下图,回答8,9题。

8.P,a,b三处的年降水量数据可能分别为

( )

A.150 500 1 000 B.50 500 1 000

C.150 1 000 500 D.50 1 000 500

9.关于图中甲、乙两地年降水差异的分析,正确的是

( )

A.甲、乙两地年降水量差异不大,但甲小于乙

B.甲地降水集中在6月至9月,多地形雨

C.乙地降水集中在11月至次年3月,多锋面雨

D.甲地降水受夏季风的影响,乙地降水受西风的影响

【答案】8.D 9.D

【解析】第8题,根据等值线判读定理可知P地年降水量少于100 mm,排除A,C选项;a,b分别位于西风带内的塔斯马尼亚岛的东、西两侧,a为迎风坡,多地形雨,降水多于750 mm;b为背风坡,受下沉气流影响,降水略少,低于750 mm。D选项正确。

第9题,甲、乙两地纬度大体相同,但分居大陆西、东两岸:甲地为亚热带季风气候,受来自海洋的夏季风影响,降水集中在当地夏半年,甲位于沿海平原,降水类型多为锋面雨。乙地为地中海气候,降水受当地冬半年北移的西风影响。从图中可以看出甲地年降水量多于乙地。综上所述,D选项正确。

【名师点睛】

从空中降落到地面的雨、雪、雹等叫做降水。降水量(mm)为累加值。在地理上,常用月降水量、年降水量、年降水量的季节分配等来说明一个地方气候的特征。在地图上,把降水量相等的地点连接成的线,叫等降水量线。等降水量线的判读,其实质是对降水成因的分析。

1.判断降水的地区分布差异大小

等降水量线密集——降水的地区分布差异大;等降水量线稀疏——降水的地区分布差异小。

2.根据等降水量线的走向判断影响因素

(1)等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。

(2)等降水量线与山脉走向平行——多雨一侧为迎风坡,少雨的一侧为背风坡。

(3)等降水量线呈封闭曲线——地形或城市“雨岛”的影响。

【锦囊妙计】

掌握等降水量线常见的两个应用角度:

1.体现区域的气候特征,如800 mm年等降水量线不仅是我国亚热带季风与温带季风气候区的分界线,还是我国湿润地区与半湿润地区的分界线。

2.体现区域的地形特点,不仅能通过降水量的差异反映出同一座山的迎风坡和背风坡(降水多为迎风坡,降水少为背风坡),还能通过等降水量线的疏密程度反映出地表起伏状况(等降水量线密集,说明地表起伏大;否则反之)。

五、易错题型5:等压线的判读

【例5】(2016年江苏卷,5,6题)2016年1月24日,一股强大的寒潮影响我国,如图为该日8时亚洲部分地区海平面气压形势图,读图回答5~6题。

5.此时我国

( )

A.各地均受强大高压脊控制

B.北方普遍降温降雪

C.三亚风力大于昆明

D.北京、上海风向基本相同

6.该日上海气温比成都低的原因是

( )

A.无高大山脉阻挡,受寒潮影响大

B.濒临海洋,受到海洋影响

C.纬度更高,正午太阳高度小

D.冷锋过境,降温明显

【答案】5.D 6.A

【解析】第5题,读图,根据等压线形态,此时我国大部分地区受强大高压脊控制,西南地区受低压槽控制, A错。北方普遍降温,单一冷空气可能是寒潮,不一定为降雪, B错。根据等值线疏密,三亚等值线较稀疏,风力小于昆明,C错。北京、上海风向差异不大,都是西北风, D对。

第6题,该日上海气温比成都低的原因是上海位于平原,无高大山脉阻挡,受寒潮影响大, A对。濒临海洋,受到海洋影响不是气温较低的主要原因, B错。两地纬度相似,正午太阳高度差异不大, C错。是寒潮过境,没有形成冷锋过境天气,降温明显。成都在四川盆地内,周围山脉阻挡, 受冬季风影响小,D错。

【名师点睛】

将同一水平面上气压相等的各点连成线就是等压线,因此等压线实际上是等压面和等高面的交线,所以等压线分布图是表示在同一海拔高度上气压水平分布的状况。“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。

1.根据等压线判断风向

(1)做水平气压梯度力:垂直于等压线,由高压指向低压。

(2)根据半球确定偏转方向:北半球向右偏,南半球向左偏。

(3)根据高度确定受力情况:

①高空(一般认为1 500米以上)——风向与等压线平行(风受两个力影响,无摩擦力)。

②近地面——风向与等压线斜交(风受三个力影响,且摩擦力越大,夹角越大)。

2.根据等压线判断风力大小

原理:水平气压梯度力越大,风力越大;反之,则风越小。

①同一图中:等压线密集处→气压差大→水平气压梯度力大→风力大。

②不同图中:水平气压梯度=两点间气压差÷两点间水平距离(两点图上距离÷比例尺)。

结论:风力大小与气压差成正比;风力大小与比例尺成正比。

3.根据海陆气压中心判断南北半球的季节(月份)

北半球7月,南半球1月(北半球夏季):大陆内部有低压中心,海洋中有高压中心(切割副热带高气压带)。

南半球7月,北半球1月(北半球冬季):大陆内部有高压中心,海洋中有低压中心(切割副极地低气压带)。

4.根据近地面等压线判断天气系统

(1)高压中心——反气旋→四周气流由内向外流动,中心气流下沉→晴朗天气。如我国秋季北方秋高气爽的天气;冬季我国位于亚洲高压的东部吹偏北风。

①北半球顺时针,东部吹偏北风,西部吹偏南风;南半球反之。

②等压线向外凸出部分为高压脊。

(2)低压中心——气旋→四周气流由外向内流动,中心气流上升→阴雨天气。如夏秋季节我国东南沿海的台风。

①北半球逆时针,东部吹偏南风,西部吹偏北风;南半球反之。

②等压线向外凸出部分为低压槽,在中纬度(温带)地区可形成锋面,锋面处等压线密集,天气变化剧烈,多锋面雨。

5.全球气压带和风带

(1)原因

热力成因:赤道低气压带和极地高气压带。

动力成因:副热带高气压带和副极地低气压带。

(2)全球气压带和风带是形成全球气候的重要原因,特别是气压带和风带的移动产生部分地区降水的季节差异,如地中海气候、热带草原气候、热带季风气候夏季风的形成。

【锦囊妙计】

掌握等压面的判读技巧

1.“高压上凸,低压下凹”:不管是在高空还是在近地面,均是高压区的等压面往高处凸,低压区的等压面往低处凹。

2.同一地点,其高空等压面的弯曲方向与近地面等压面的弯曲方向关于某水平面对称。

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