例析措施类环境保护题的考查角度及应对策略

湖北 袁少民 余响亮 曾 丽

例析措施类环境保护题的考查角度及应对策略

湖北 袁少民 余响亮 曾 丽

措施类环境保护题一般以某区域为背景材料，引导考生对某类环境问题提出切实可行的保护措施。其设问形式有“采取什么措施”“提出保护对策”等，目的是考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。考生回答此类试题时往往随心所欲、无的放矢，得分率较低。针对此现象，笔者通过对此类高考试题的考查角度进行分析和归纳，提出了相关的应对策略，以期对广大考生有所借鉴和帮助。

一、考查针对资源合理利用采取的相应保护措施

【典例】（2015年全国新课标Ⅰ卷）近年来，我国道路施工愈加注重保护环境。喀斯特地区土层薄，保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路，开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施，以在工程结束后，仍在原地维持土壤的生产功能。

指出为达到保护土壤的目的，在南方喀斯特地区开挖石料和堆放弃料前后应采取的措施，并简述理由。

【解析】结合材料信息“喀斯特地区土层薄”，可知开挖石料之前移走土壤的工程量小；结合我国南方喀斯特地区降水多且降水的强度大，地势起伏大等区域地理环境特征，可知移走的土壤需合理保护以防止土壤流失。答题时应充分获取设问信息中的关键词“前后”，分层次答出开挖石料前和堆放弃料后应采取的相应措施。

【答案】措施：之前，将土壤移走，集中堆放并作保护措施（四周围挡，表面覆盖）。之后，将土壤再覆盖在石料开挖场或弃料堆放场的表面，并采取防止土壤流失的措施。

理由：喀斯特地区土层薄，易被移走；南方地区雨水多，土壤易流失，需保护。

【启示】本题选取我国南方喀斯特地区修建公路为命题素材，针对开挖石料和堆放弃料前后的土壤保护措施进行设问。从考查内容上看，主要考查针对可再生资源合理利用而采取的相应保护措施；从考查能力上看，主要考查学生获取信息、推测过程、探究措施、形成结论的地理思维品质与能力；从命题特点看，该考点的命题思路是“某区域→某资源问题的表现→解决措施”。

课程标准要求“结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验”。对可再生资源要采取积极的保护措施，在利用过程中促使其质的提高和量的扩大，具体保护措施表现如下：

类型问题对策水资源水土资源配合欠佳；淡水日趋紧张；浪费严重；污染严重跨区域调水；兴修水库；植树造林；节约用水；防治水污染；海水淡化；价格调节土地资源水土流失严重；土地沙化严重；次生盐碱化严重；湿地减少；耕地锐减珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；依法管理；开源节流；建设保护生物资源森林资源减少；草场资源超载植树造林，合理砍伐；退牧还草，以草定牧；建立保护区海洋资源海洋生态破坏；海洋环境污染禁止过度捕捞；休渔，养殖；防止海洋污染

课程标准要求“举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施”。对非可再生资源的保护措施，必须实行保护性开发，以便达到重复利用或尽可能延长利用期限的目的。如在回答资源、能源短缺类试题的方法措施时，可从以下几方面考虑：调整产业结构；开源（如能源问题中寻找新的替代品，完善能源结构、采用资源能源的多元化战略，实施跨区域调配、进口能源、完善资源能源储备体系等）；节流（减少污染和浪费，提高利用率，控制高耗费能源和资源工业发展）；管理意识（制定法律法规，提高人们的节约意识，实行价格调节等）。

二、考查针对生态环境问题采取的主要保护措施

【典例】（2014年全国新课标Ⅱ卷）中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全国只有10 0 0只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为5 0余只，秋季迁徙时，数量增至2 0 0只左右。但只有近百只到达赣东北的越冬地，而第二年春季只有5 0余只返回繁殖地。

分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。

【解析】结合材料中信息，可知中华秋沙鸭的食物来源相对狭窄，迁徙路程相对遥远且途经之地人口密集，故导致其数量减少的原因应从自然和人为两个方面考虑；回答保护对策应与原因匹配。

【答案】可能原因：迁徙路线上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人或动物的猎杀等。

保护对策：在迁徙路线上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察与保护；做好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。

【启示】本题选取中华秋沙鸭的种群迁徙为命题素材，针对迁徙途中的数量减少原因及保护对策进行设问。从考查内容上看，主要考查针对某一生态环境问题而采取的主要保护措施；从考查能力上看，主要考查学生获取材料信息、联系社会生活、分析解决问题的能力。从命题特点看，该考点的命题思路是“某区域→某生态问题产生的原因→解决措施”。

课程标准要求“针对某一生态环境问题，说明生态环境保护的主要措施及作用”。对生态环境问题采取的主要保护措施，可从以下方面展开：生态措施＋工程措施＋技术措施＋管理措施，答题时要点应尽量全面，要具有针对性和合理性。如在回答牧场保护的方法措施时，应抓住以下几方面：生物措施（退耕还林还草，种植优质牧草）、工程措施（合理开发水资源，建立饲草料基地，建设“草库伦”）、农业技术措施（加强牲畜病害研究）、管理措施（如控制人口增长，划区轮牧，规定合理的载畜量）等。

三、考查针对环境污染问题采取的主要防治措施

【典例】（2013年全国新课标Ⅰ卷）某企业在甲地开采锰矿并建有电解锰厂，生产过程中需用硫酸和铅；在附近山坡上建有尾矿矿渣库。

分析该尾矿矿渣库对环境的潜在危害，并说明为防止这种危害应采取的措施。

【解析】由甲地所处地理位置可知该地为亚热带季风气候，夏季降水量大且集中；再结合甲地与图中涪江的位置关系，可推测该地易发生的气象灾害主要为暴雨洪涝，地质灾害主要为泥石流和滑坡等，并因此矿渣可能会冲入江中，污染江水和危及用水安全；最后从危害的表现及其产生的原因，提出解决措施。本题解答的关键是理清该区域“位置、气候、地貌、河流”等地理要素的关联性。

【答案】危害：该尾矿矿渣库位于江河上游地区，地处亚热带季风气候区，夏季易发洪水、泥石流、滑坡等，若将山坡上的尾矿矿渣冲入江中，（其中的硫酸、铅等）会对江水造成污染，危及沿岸用水安全。

措施：加固尾矿矿渣库；兴建必要的行洪通道，防止洪水等将矿渣冲入江中。

【启示】本题选取亚热带季风气候区锰矿开采及生产为素材，针对尾矿矿渣库对环境的潜在危害及防止措施进行设问。从考查内容上看，主要考查针对环境污染问题而采取的防治措施；从考查能力上看，主要考查学生获取图文信息、联系区域特征、分析解决问题的能力；从命题特点上看，该考点的命题思路是“某区域→某环境污染的危害→解决措施”。

课程标准要求“针对某类环境污染，说出其防治的主要措施”。环境污染防治措施应从以下方面考虑：从源头入手治理污染源；全过程控制，循环利用、资源化处理；运用经济、技术、法律、行政多种手段，加强管理；提高公众环保意识等。

在回答大气污染类试题的方法措施时，可从以下几方面考虑：控制污染源（调整产业结构，淘汰低能效工业）；大力开发可再生能源和清洁能源（绿色能源）；发展科技，更新设备，提高能源利用率；加强资源回收利用，倡导循环经济；恢复植被（植树造林，加强绿化）；加强管理与宣传，提高公众节能意识等。

在回答水污染治理类试题的方法措施时，应抓住以下几个方面：控制污染源（首先是预防，尽量减少排放；其次是综合利用，化害为利，变废为宝；最后是进行无害处理）；分散污染源（通过分散布局，减轻污染程度）；增强净化能力；加大科技投入，参加区域合作；加强环保宣传，加大执法力度等。

（作者单位：袁少民 余响亮 湖北省广水市第一高级中学；曾 丽 湖北省仙桃市汉江中学）