回归本真，乃真语文课堂

黄秀金

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了“努力建设开放而有活力的语文课堂”的教学理念，但我们不能狭义理解“开放”即愉快教学。片面追求活跃的课堂教学氛围，致使有时候课堂表面上看起来热热闹闹，但实际上很多活动游离于理解和运用之外，致使语文教学陷入了一种新的少、慢、差境地。我们经常看到，有的教师在课堂上激情澎湃，充分利用一切可利用的先进媒体进行教学，课堂成了教师的“表演秀”，学生成了观众，学生学习状态如何、学到了什么、收获了多少，都被忽略了。这是不对的。教育必须回归本真，只有本真教育才能让教育找到回家的路，真正实现真智慧、真教育、真课堂。

一、教师，要真情授课

目前，满堂灌已经从“人灌”升级为“电灌”，许多教师患上了“多媒体依赖症”，如遇上课突然停电，人也跟着“断电”。应该说，多媒体教学只是为了更好地辅助课堂教学，而不是像放电影一样播放教学内容。凡是听过于永正、贾志敏老师的课，我们都会发现，他们的课堂没有热闹渲染，只有自然本真;没有精雕细琢，只有循循善诱。他们用最本真的语言带领学生在文字王国里畅游，学生在愉悦中获取语文知识，学会独立思考与自由探索，从而提升语文素养。教师的真情授课、学生的自觉参与，这难道不是我们所需要的教育吗？

如“星光大道”的周冠军——来自宝岛台湾的教师张无砚的一堂自然课就让人回味无穷。在他的课堂上，没有动听的音乐、没有激情的语言、没有渲染的氛围，只有一个金鱼缸和几棵植物。活动现场，张无砚老师像变魔术似的让鸭子、青蛙或休息或活动，每只动物都是那么听话。全场观众屏住呼吸，继而爆发出雷鸣般的掌声。孩子们看得入迷了，但他们脑子装满疑问。后来，孩子们在活动中，自己找到了答案。张无砚这样一个中年男幼儿教师，他的歌喉没有歌唱家的浑厚和甜美，但听起来顺耳。他的讲课没有装腔作势，没有造作，他是用心在讲，用情在讲，让人看了舒服。由此可见，对学生进行教育不能是填鸭式的，而是要激发学生的兴趣，让学生自觉参与活动，在活动中自己找到答案。

二、课堂，要真诚评价

当前，在很多课堂上我们都能看到，教师对学生的评价呈现的都是定型的优美灿烂的微笑，没有有益的批评和指正。有时，在一节课上，教师会不停地采用奖励的方式来激励学生的学习兴趣，这的确表明了教师的良苦用心，但有时仍让人觉得，这样的评价方式流于表面，不够真诚。这样的课，低年级的学生觉得新鲜，可能会喜欢。但学生在整个学习过程中，不是被有趣的课文内容吸引，也不是被教师的言语吸引，而是被富有诱惑力的奖品吸引，他们关注的是自己在这节课中能得到多少奖品。长此以往，如果学生没有了奖品的诱惑，他们还会有学习的积极性吗？可见，教师只有通过亲切、自然的话语（包括一个微笑、一个眼神、一个手势），以及真诚、中肯的批评和指正，才能真正给学生鼓励和帮助。

如在教学统编版一年级下册《我多想去看看》时，笔者先让学生看着书本上的插图介绍北京和天山。学生一看到插图就发出阵阵赞叹声：“真美啊！”此时，笔者提出：“谁去过？把你看到的与大家分享一下。”于是，那些去过北京的学生迫不及待地把自己的所见所闻兴致勃勃地向大家介绍起来。随后，笔者对学生说：“这么美的地方，你们不想去看看吗？可以和同桌互相交流一下。”学生纷纷与同学讨论交流起来。这时，笔者走到学生中间，认真倾听，不时说上一句：“你是个小导游。”“你是个会观察的孩子。”“你是生活的有心人。”……学生情绪高涨，充满期待，师生融为一体。笔者发现，学生学得特别认真，自己也不觉得累。这样的课，何乐而不为？

三、学生，要真实参与

在笔者的课堂上，经常能看到学生兴奋的学习状态，有的站起来，有的把手舉得高高的，大声喊着“我来”，有的甚至站在走道上，好像要上讲台……因此，笔者曾试着严格要求学生端端正正坐着，把手放在桌面上，结果表明，学生觉得特别累，学习效果并不好。笔者仔细观察后发现，课堂上活泼好动的学生，很多都反应迅速，思维独特，有充分展示自我的欲望，他们好胜、好强，且有不耻下问的精神，他们想到什么就说什么，喜欢迅速把自己的想法读出来，不管正确与否。这些学生接受新事物、新理念的速度较快。

如教学统编版二年级上册《初冬》中的“近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清”这句话时，如果只是纯粹靠教师讲或学生自己想象，是很难解决问题的。于是，笔者随即解下自己脖子上的纱巾，让学生隔着纱巾看，问有没有看到什么。有些比较活泼好动的学生，也取下自己的围巾，有些还会拉同桌或前后桌同学一起看。学生的自觉参与，其效果不言而喻。

又如，教学统编版一年级下册《胖乎乎的小手》一课时，当笔者说“同学们也有一双胖乎乎的小手，小手变成大手后，要做什么事”时，一个学生马上站起来说：“我的小手变大手后，我要用我的手给我的孩子换洗尿布。”话音刚落，全班哄堂大笑。这位学生一脸严肃，还与周围的同学争论着什么，或许是在给同学说理由，亦或许是在埋怨同学笑话他。笔者认为，或许他就是看到这样的爸爸或妈妈在为自己的孩子做这些事，这个学生就觉得父母要这样做，所以才说这样的话。俗话说：童言无忌。童心是最透明、最干净的。儿童就像一张张白纸，一棵棵长在高山上没有受到任何污染的小草，需要我们精心去呵护，去发掘他们的价值。不能训斥学生的天真无邪和看似可笑的言行。于是，笔者赶紧抓住机会让精彩延续，让教育升华。笔者告诉学生：父母把你们拉扯大不容易，父母对孩子的爱是最无私、最伟大的，要孝敬父母，尊敬父母，用你们灵巧的双手做有意义的事，让父母放心、开心，这是对父母最好的回报，是最有意义的手。

陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师只有时时处处教真、做真，学生方能拥有真才实学。课堂是传播真、善、美的地方，是帮助学生实现梦想的地方，只要我们付出真心和爱心，我们就有理由相信，课堂会给学生带来更多的精彩。让语文教学回归本真，让学生享受真正的快乐学习之旅吧！

（作者单位：福建省德化县实验小学   责任编辑：庄严）