课程思政视域下公安院校法医学课程的教学改革与实践

霍塞虎

［摘 要］法医学课程是公安院校学生一门非常重要的公安业务课，该课程的内容和法医日常工作中蕴含着丰富的思政元素，开展课程思政能够充分发挥立德树人和价值引领的作用，使学生在学习法医专业知识的同时，深刻理解法医工作背后的理想信念与使命担当。课题组以课程思政为着眼点开展法医学教学改革，通过梳理挖掘课程所蕴含的思政元素，明确课程思政育人的目标，重构教学内容，优化课程思政的实施路径，将思政元素有机融入教学大纲、教案、课件等方面，贯穿课程讲授、研討交流、实验实训等环节，构建一套具有公安特色的法医学课程思政教学体系。教学改革实践和学生问卷调查结果显示，开展课程思政能够有效激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性，有助于培养学生的责任意识和职业认同感，实现专业学习和思政育人相互交融、相互促进。

［关键词］课程思政；法医学；公安院校

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）12-0116-04

一、公安院校法医学课程开展课程思政的重要意义和育人目标

（一）学情分析与课程思政改革的总体思路

“为死者言，为生者权”这八个字可以说是法医的职责与使命的真实写照。法医学课程是公安院校刑事科学技术、侦查学等专业学生一门非常重要的公安业务课。公安民警在侦办各类命案、非正常死亡及处理打架、斗殴等伤害案件时，都需要具备一定的法医学知识，从而及时收集固定证据，更好地查明真相、维护公平正义。部分教师在法医学课程的授课过程中，更多地注重对法医学专业知识的讲解，容易忽略这些内容背后所蕴含的丰富的思政元素。学生虽然掌握了一定的法医学知识，但对办理人身伤亡案件缺乏深入的认识和理解，对法医检验鉴定在维护社会稳定和公平正义方面的重要性体会不足，导致学生走上工作岗位后，将尸体检验视为法医的专职工作，不能在未知名尸体身份查找、打拐寻亲、非正常死亡处置与善后等工作中充分发挥积极主动的作用。法医学课程内容和法医日常工作中蕴含着丰富的思政元素，如忠诚为民、勇于担当的奉献精神；严谨认真、精益求精的工匠精神；求真务实、开拓创新的科学精神；踏实肯干、不怕脏不怕累的实干精神等[1-2]。近年来，浙江警察学院（以下简称我院）法医学课程任课教师深入梳理和挖掘课程所蕴含的丰富的思政元素，明确课程的思政育人目标，科学设计课程思政的实施路径，将思政元素有机融入教学大纲、教案、课件等方面，并贯穿课程讲授、研讨交流、实验实训等各个环节，构建起一套具有公安特色的法医学课程思政教学体系，使学生在掌握侦办案件所需的法医学知识的同时，深刻理解法医工作背后的理想信念与使命担当，实现专业教学和思政育人的相互交融、相互促进。

（二）法医学课程思政的育人目标

根据人才培养方案和法医学在公安实际工作中的应用，我院精心编制法医学课程教学大纲，大纲中不仅体现学生需要达到的知识目标和能力目标，而且明确具体的思政育人目标，充分发挥课程思政的价值引领作用。

一是通过学习法医学在死因分析、物证检验鉴定和判断死亡性质等方面的作用，使学生理解法医工作对于守护人民安宁幸福、维护社会公平正义的重要意义。

二是通过典型案例分析和优秀法医人物事迹介绍，弘扬工匠精神和科学精神，使学生理解法医证据对于人身伤亡案件和诉讼审判的重要价值，在尸体检验和物证提取时能够做到严谨、全面、细致，充分发挥科学证据的效力。

三是通过讲解近20年来我国公安机关法医检验鉴定技术的飞速发展和巨大成就，充分展示社会主义制度的优越性，弘扬忠诚为民、不屈不挠的法医职业精神，激励学生勇于探索、不断创新。

四是通过课程思政，增强学生的警察意识，树立学生执法为民的理念，使学生今后在办理伤害案件、进行法医鉴定和查找未知名尸体时，能够尊重、理解受害人及其家属，始终保持高度的责任心和敬业精神，更好地服务人民群众。

二、全方位挖掘思政元素，体现法医职业精神，强化价值引领

（一）从重要训词精神中挖掘思政素材

2020年8月26日，***总书记向中国人民警察队伍授旗并致训词[3]。法医技术人员在公安工作中认真践行“对党忠诚、 服务人民、 执法公正、 纪律严明”总要求，涌现出许多先进人物和典型事例，为法医学课程思政提供了鲜活的素材。2022年5月，公安部物证鉴定中心法医物证技术处被授予“全国模范公安单位”称号。多年来，该处始终奋战在侦查破案第一线，攻坚克难、作风过硬，为案件的快速侦破、及时处置、司法审判等提供了重要技术支撑。这份满意答卷的背后，正是他们对党的绝对忠诚，对人民的无限热爱[4]。许多法医工作关系到老百姓的切身利益，近年来，法医技术人员充分应用现代科技手段，积极回应人民群众的新期待，坚持人民至上，在打拐、寻亲、查找未知名尸体等方面发挥了重大作用。执法公正、纪律严明同样是法医工作的生命线。在尸体检验、物证鉴定和损伤程度评定中，法医都需要恪守职业道德、秉公执法，为案件的侦破和诉讼提供科学证据。在备受关注的“6·10”唐山烧烤店打人事件中，负责伤情鉴定的法医不受网络舆论影响，对4名伤者的伤情出具了客观的鉴定意见，这正是法医维护公平正义的真实写照[5]。

（二）从我国法医学发展历程中挖掘思政元素

法医学在我国有着悠久的历史，成书于1247年的《洗冤集录》是世界上最早的法医学著作，宋慈也被称为世界法医学鼻祖[6]。元代法医学家王与所著的《无冤录》在随后几百年中都是日本和朝鲜的尸体检验专用书[7]。这些书籍除了记载各种尸体的检验方法，还强调了检验官员应该具有的工作态度和原则。如《洗冤集录》在开篇中就写道：“狱事莫重于大辟，大辟莫重于初情，初情莫重于检验。盖死生出入之权舆，幽枉屈伸之机括，于是乎决。”[8]这一论述生动诠释了实事求是和公平公正对尸体检验和案件审理的重要性。21世纪以来，我国法医工作者在遗传分析仪、DNA检测试剂、DNA数据库的研发和应用等方面取得了辉煌成就，跻身世界先进水平。如我国自主研发、拥有完全知识产权的GA118系列遗传分析仪打破了外国公司的长期技术垄断，实现了我国法医DNA检测技术核心装备的自主保障[9]。这些都是法医学课程实施课程思政、增强学生民族自信和科技自信的典型素材。

（三）从优秀法医、典型案例中挖掘思政元素

公安法医群体中有许多优秀代表和英雄模范，如中国首席大法医、公安部特邀刑侦专家陈世贤、闵建雄等顶级法医专家，又如公安部二级英模、始终把受害者当成亲人的达州市公安局法医杜海，还有全国百佳刑警、被称为“骨语神探”的南通市公安局法医贾东涛[10]。全国“人民满意的公务员”、台州市公安局路桥分局法医柯伟力忠实践行“人民公安为人民”的初心使命，开展“团圆”行动以来，主动受理全国各地千余人次的寻亲请求，利用DNA比对等技术手段，帮助146名寻亲者找到了家人[11]。许多案件的侦办过程也蕴含着丰富的思政元素，如甘肃白银系列强奸杀人案，民警28年不懈追凶，最终通过先进的DNA检测技术锁定了罪犯。这些先进人物的感人事迹和典型案例能够和法医学专业知识有效融合。

三、全链条融入课程思政，重构教学内容

（一）将思政元素融入课程内容，做到春风化雨、润物无声

在法医学课程建设过程中，将思政教育作为课程设计和教学资源建设的重要内容，把思政元素融入课程的每一个环节，做到课程思政的“四融入”，即课程思政融入教学大纲、融入教案、融入课件和讲稿、融入课程考核。教学大纲的每一个章节不仅设定知识目标和能力目标，而且有明确具体的思政目标。教师根据所设定的思政育人目标，在拟讲授的法医学内容中找准课程思政的切入点，融入相应的思政元素或思政案例，通过视频图片、案例分析、研讨交流等形式将其生动地呈现出来，做到每个章节都有思政案例，每个重要知识点都体现思政元素。如在讲授烧死尸体检验时，通过千岛湖海瑞号特大杀人焚尸案的侦破，讲述中国首席大法医陈世贤在查明死亡原因和案件性质过程中表现出的忠诚敬业、专业精湛的工匠精神。在课程考核方面尝试融入思政元素，如法医学试卷要求学生根据自己的学习体会，写出作为一名合格的法医最应该具备的三个优良品质，并说明理由。此举既体现了课程思政，又在一定程度上考察了课程思政的实际育人效果。通过“四融入”，将思政育人有机融入整门课程，做到课程思政与课程建设、课程设计同规划、同实施。

（二）完善和丰富法医学课程思政教学资源，提升育人实效

优质的法医学思政教学资源是有效实施课程思政的基础和重要保证。一是在学习通课程网站中设立“每周法医人物”栏目。针对每周所学的法医学知识，上传法医侦破重大案件、服务人民群众、攻坚克难等方面的报道和案例材料，方便学生自主学习。二是教师充分利用钉钉交流群，适时把优质的法医工作宣传视频、案例报道、人物事迹等思政素材转发给学生。如北京市公安局拍摄的《我是法医》系列微视频、中国警察网拍摄的《与公安英模面对面 我眼中的十年》等，对学生深入了解法医工作、学习践行法医英模精神起到了积极的作用。三是通过整理加工，将工匠精神、爱岗敬业、探索创新、服务人民群众、维护公平正义、不怕脏不怕累等法医思政元素以课程思政案例集的形式进行展现，并对每个案例用于思政教学的目的和用途进行简要说明。如新冠疫情暴發后，华中科技大学同济医学院法医系刘良教授团队完成了世界上首例新冠肺炎死者的遗体解剖，充分展示了法医工作者的科学精神、担当精神和奉献精神[12]。四是通过3分钟左右的思政微视频，充分发挥微视频直观形象、生动有趣的特点，让学生在学习法医学知识的同时，对其中融入的思政元素有深刻的感悟和了解。如通过微视频《新伤？旧伤？数字法医系统显神威》，学生不仅了解了数字化法医系统在损伤程度鉴定疑难案例中的成功应用，而且充分体会到新时代法医工作创新发展和服务人民群众的重要作用。

四、贯穿课程思政全过程，优化课程思政实施路径

（一）在教学环节中融入思政内容，提升思政育人的针对性

教学中，在课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验实训等教学环节中潜移默化地融入课程思政，使思政元素得以多样化呈现，不仅可以锻炼学生综合应用所学法医学知识解决实际问题的能力，而且可以引导学生感受侦查人员在案件办理过程中表现出的敬业和担当精神，做到全过程育人、全方位育人。如讲授腐败尸体检验时，通过对全国百佳刑警、安徽滁州市公安局法医孙莉媛认真细致检验腐败尸体并最终揭示案件真相的介绍，让学生了解到法医也是普通人，遇到高度腐败的尸体而完全没有感觉那是假的。别人或许可以退后，但作为一名法医，这就是你的工作，也是能让正义最终得到伸张、让死者瞑目的证据。如在应用DNA技术侦破南京大学医学院女生被杀案例的分析讨论中，讲述一名经办刑警在案件未破获那些年，接待受害人父母时的复杂心理感受：“我和另外几个兄弟站在窗口，目送着他们消失在雨里。我们是刑警，我们应该通过自己的努力，把公正还给这个冤魂，这样才有资格对她说‘安息吧。这个牵动人心的案件过去了二十年。这个日子因为那对背影，对于我却像定时的闹钟，一到日子就开始搅动我的心情，让我无法把职业仅仅看作是吃饭的碗那么简单。”[13]这些话语直观形象地展示了警察崇高的责任感和使命感，比简单说教更容易引起学生的共鸣。实验实训教学同样蕴含着丰富的思政元素，也是学生知行合一的重要途径。如“现场生物物证的发现、提取、包装”实验项目要求学生对犯罪现场及尸体上的各种生物物证进行有效发现并提取。这一实验项目就蕴含着严谨细致、不怕脏不怕累、勇于探索和实践的精神，学生在实践操作中能够深化对这些思政元素的理解和认同。

（二）充分发挥学生的主体作用，提高学生在课程思政建设中的参与度

在课程思政教学中，坚持做到“渗透式”融入，避免生硬嵌入和单向灌输，充分发挥学生的主体作用。通过布置中国古代法医学发展、我国DNA数据库建设成就等专题讨论作业，让学生课外查找资料，总结思考得出我国古代法医学历史悠久和当代法医检验技术飞速发展的结论。邀请杭州市公安局优秀法医来校做法医职业精神的思政讲座，并与学生交流。法医通过朴实无华的语言和一个个鲜活的案例，生动讲述了法医在维护社会公平正义、服务人民群众方面发挥的重要作用，使学生对法医和刑事技术人员严谨细致、勇于创新、客观公正的优秀品质有了更直观的感受，对基层侦查民警的担当和拼搏精神有了更深的理解。很多学生聆听讲座后，在课程网站讨论区写下自己的真实感悟，如：“法医是一个令人尊敬的职业，他们默默无闻，与平常人不愿意接触的尸体打交道，但又毫无怨言。他们秉着‘为生者权，为死者言的信念，用自己的辛勤工作还原死者最后的诉说，捍卫着社会的公平正义。”“法医可以说是警察和医生的结合，不仅需要缜密的思维、沉着冷静的心态，而且需要精湛的技术。法医工作中体现出的秉持公正、吃苦耐劳、勤勤恳恳、细致认真的工作作风，深深打动了我。”“我们现在能做的就是努力学习基础知识，形成正确的侦查思维，了解基本的尸体现象、死因判断以及尸体死亡时间推断方法。这些对于侦查破案都具有重要意义，是一名警校生特别是侦查专业学生必须掌握的基本技能。”

五、教学评价与反思

法医学课程教学改革实践表明，开展课程思政能够有效激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性，有助于培养学生的责任意识和职业认同感。学生在学习法医专业知识的同时，对其背后蕴含的思政元素有了更深的感悟，实现专业学习和思政育人的相互交融、相互促进，达到了课程思政建设和改革的预期目的。在课程结束后，课题组对2021级侦查学专业150名学生进行了问卷调查。结果显示，100%的学生认为学习法医学课程受益匪浅；100%的学生认为教师上课准备充分，教学态度认真，能够结合课程学习讲一些为人处世的道理；99.3%的学生认为开展课程思政有助于培养警察的职业素养，增强为民服务的意识；98%的学生认为开展课程思政进一步提升了自己对法医学的学习兴趣；96.7%的学生认为案例教学和学习先进模范人物事迹是开展课程思政的有效途径。法医学课程思政建设虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，如思政元素融入教学的方式还不够多样，思政元素与学生关注的热点问题的结合还不够紧密，思政育人在落实立德树人、提升学生综合素质方面的效果还不够显著等。今后，在教学实践中还需要继续深挖思政育人元素，完善课程思政教学体系，优化课程思政的实施路径，充分发挥法医学课程思政在立德树人方面的重要作用，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 陶黎阳，胡丙杰. 法医学教学中课程思政体系构建的探索[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2021，19（2）：48-51.

[2] 陈锐，唐剑频，赵文勇，等. 法医病理学教学与思政元素融合的探索[J].中国医学教育技术，2022，36（6）：747-750.

[3] 擎旗奋进，永远做党和人民的忠诚卫士：全国公安机关深入贯彻落实***总书记重要训词精神[EB/OL].（2021-08-26）[2023-02-10].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-08/26/content_5633433.htm？eqid=995a8f6a0002c6e300000003645b58a1.

[4] 「全国模范公安单位」公安部物证鉴定中心法医物证技术处：科技利剑显担当 团结协作铸忠诚[EB/OL].（2022-07-27）[2023-02-10].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1739434628295161004&wfr=spider&for=pc.

[5] 唐山烧烤店被打女子伤情公布！法医鉴定最终结果出炉，恐引众怒[EB/OL].（2022-06-21）[2023-02-10].https：//www.163.com/dy/article/HADBG3US 05534LLH.html.

[6] 世界上第一部法医学专著：《洗冤集录》[EB/OL].（2009-10-29）[2023-02-10].https：//www.med66.com/new/42a204a2009/20091029zhangy19238.shtml.

[7] 余德芹，吴志刚. 略述王与的《无冤录》[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2009（3）：135-137.

[8] 冯雪. 我国古代法医学检验制度对当代法医学鉴定的启示[J].法医学杂志，2016，32（2）：137-140.

[9] 许正光，庞晓东，谭晃. 迎难而上，奋起直追，推动我国法医DNA检测技术实现跨越式发展：“GA118-16A型”遗传分析仪诞生记[J].警察技术，2014（1）：25-26.

[10] 赵家新，苏锦安，秦海燕. 贾东涛：“骨语神探”书写破案传奇[J].人民公安，2022（Z2）：23-25.

[11] 尋亲“上瘾”！台州这位法医，一年内帮146名寻亲者找到家人[N/OL].（2022-03-16）[2023-02-10]. https：//www.163.com/dy/article/H2JBDMVH0514F DF N.html.

[12] 黄锶哲，王荣帅，王云云，等. 新冠肺炎尸检：法医工作者面临的挑战与对策[J].中国法医学杂志，2020，35（2）：134-137.

[13] 28年前南医大女生遇害案告破 当年办案刑警曾“难以释怀”[EB/OL].（2020-02-24）[2023-02-16].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1659401364159946427&wfr=spider&for=pc.

［责任编辑：黄紧德］